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1	Structural over-determination of education reforms and agency ... : Strukturna naddoločitev izobraževalnih reform in delovanje ...
	Gaber, Slavko; Tašner, Veronika. - : University of Ljubljana, 2021
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2	Structural over-determination of education reforms and agency ; Strukturna naddoločitev izobraževalnih reform in delovanje
	Gaber, Slavko; Tašner, Veronika
	In: CEPS Journal 11 (2021) 2, S. 77-95 (2021)
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3	Teaching and learning for global citizenship in the EFL classroom – towards a pedagogical framework
	Lourenço, Mónica; Simões, Ana Raquel. - : IGI Global, 2021
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4	INFLUENCE OF MULTIMEDIA RESOURCES ON SOCIAL STUDIES: EXPLORING TEACHERS AND STUDENTS EXPERIENCES IN DELTA STATE, SOUTH SOUTH NIGERIA.
	Atubi, Favour O.
	In: Library Philosophy and Practice (e-journal) (2021)
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5	Sprachbetrachtung im Literaturunterricht? Integration von sprachlichem und literarischem Lernen in der Sekundarstufe II. Eine kritisch-systematische Untersuchung ...
	Landgraf, Thomas. - : Waxmann, 2020
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6	Sprachbetrachtung im Literaturunterricht? Integration von sprachlichem und literarischem Lernen in der Sekundarstufe II. Eine kritisch-systematische Untersuchung
	Landgraf, Thomas. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
	In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 282 S. - (Didaktik der deutschen Sprache und Literatur; 3) - (Bern, Universität, Dissertation, 2019) (2020)
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7	A comparative study on objectives and components of writing skill in national curriculum of Iran and America (New Jersey) at high school
	Ghaderi Doust, Elham
	In: International Letters of Social and Humanistic Sciences ; 70 ; 70-80 (2018)
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8	Overview of Japanese Language in Upper Secondary Education and School Curriculum in Romania
	Mariana LUNGU
	In: Acta Linguistica Asiatica, Vol 8, Iss 1 (2018) (2018)
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9	Student Attitudes towards Flipped Classroom : A Focus Group Study on Attitude Change in Swedish Upper Secondary School, within Mathematics towards Flipped Classroom
	Ölmefors, Oscar. - : KTH, Skolan för teknikvetenskaplig kommunikation och lärande (ECE), 2016
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10	Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Vorträge auf der 49. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel [Band 2]
	Caluori, Franco Hrsg.; Linneweber-Lammerskitten, Helmut Hrsg.; Streit, Christine Hrsg.. - : WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, 2015. : Münster, 2015. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2015
	In: Münster : WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien 2015, 588-1174 S. (2015)
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11	Sprachbildung für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund im Interkulturellen Schülerseminar [iks] an der Universität Hamburg
	Schwaiger, Marika; Neumann, Ursula
	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 6 ; 2 ; 206-212 (2014)
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12	The teaching of English in secondary schools in Japan: From curriculum to the classroom
	Umeda, Keiko. - : University of Waikato, 2014
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13	Kortlægning og analyse af indsatser for tosprogede elever, 2011 ... : Mapping and analysis of interventions for bilingual students, 2011 ...
	Velfærd, SFI-Det Nationale Forskningscenter For. - : Danish Data Archive, 2012
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14	Coordinating procedural and conceptual knowledge to make sense of word equations: understanding the complexity of a ‘simple’ chemical task at the learner’s resolution
	Taber, Keith Stephen; Bricheno, Pat
	In: International Journal of Science Education ; 31 ; 15 ; 2021-2055 (2012)
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15	Bildung in Herne 2011. 2. Herner Bildungsbericht
	Neumann, Dennis; Herne. Oberbürgermeister; Herne. Fachbereich Schule und Weiterbildung. - : Stadt Herne, 2011. : Herne, 2011. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2011
	In: Herne : Stadt Herne 2011, 158 S. (2011)
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16	Die Situation der ausländischen Jugendlichen auf der Sekundarstufe II in der Schweizer Schule – Integration oder Benachteiligung? ...
	Müller, Romano. - : Academic Press, 2001
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17	Die Situation der ausländischen Jugendlichen auf der Sekundarstufe II in der Schweizer Schule – Integration oder Benachteiligung?
	Müller, Romano
	In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 23 (2001) 2, S. 265-298 (2001)
	Abstract: Gemäss der Theorie des Humankapitals müssen die Schulen alles daran setzen, die Bildungsressourcen ihrer Schülerinnen und Schüler optimal zu nutzen. Der Vergleich ausgewählter Nationengruppen auf der Sekundarstufe II mit autochthonen Schweizergruppen weist aber für die Schweiz nach, dass für ausländische Jugendliche die gesamte Bildungsbeteiligung niedrig ist. Besonders erschwert ist für die ausländischen Jugendlichen der Zugang zu den höheren Ausbildungsgängen der Mittelschulen, aber auch den anspruchsvolleren Berufslehren. Hier allerdings lässt sich ein Kompensationseffekt feststellen, der darin besteht, dass ein relativ hoher Anteil von Ausländern in den Berufslehren ebenso anspruchsvolle Berufe wählen wie die Schweizerinnen und Schweizer. Der Autor kritisiert den Mechanismus im schweizerischen Bildungssystem, durch den monolinguale Schüler selbst bei schlechteren schulischen Voraussetzungen dem bilingualen Ausländer vorgezogen wird als Präferentialismus, der die Interessen der autochthonen Gruppe schützt, längerfristig aber die sozialen und ökonomischen Interessen des Staates unterläuft. (DIPF/Orig.) ; In accordance with the theory of human capital, schools must develop the educational potentials of their students. However, the comparison of several groups of foreign students with their autochthonous Swiss counterparts shows that participation of the former on the secondary II level is low. It proves to be especially difficult for foreign students to accede to the higher level education in middle schools (e.g. gymnasiums) but also in higher level apprenticeships. However, in the case of apprenticeships a compensation effect is to be noticed in the fact that a proportion of foreign students similar to that of Swiss students is to be found in higher level apprenticeships. The author blames Swiss educational systems for preferentialism, which consists in giving advantages to monolingual students, even in cases where school performances of their bilingual foreign colleagues are higher. This preferentialism helps to protect the utilitarian interests of the autochthonous group, but on a long term range it will harm the higher social and economic interests of the state. (DIPF/Orig.)
	Keyword: Ausländeranteil; Ausländerpädagogik; Berufs- und Wirtschaftspädagogik; Bildungspolitik; Bildungssoziologie; ddc:370; Education; Education for aliens; Educational policy; Erziehung; Foreign children's education; Human capital; Humankapital; Language; Quota of aliens; Schul- und Bildungswesen; Schweiz; Secondary education upper level; Sekundarstufe II; Sprache; Switzerland; Upper secondary; Upper secondary education
	URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-37669 https://www.pedocs.de/volltexte/2011/3766/pdf/SZBW_2001_H2_S265_Mueller_D_A.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2011/3766/
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