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1	Sprachliche Individualisierung mittels digitaler Medien ...
	Otte, Mayele. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2022
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2	Sprachliche Individualisierung mittels digitaler Medien
	Otte, Mayele
	In: Haider, Michael [Hrsg.]; Schmeinck, Daniela [Hrsg.]: Digitalisierung in der Grundschule. Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 140-153 (2022)
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3	Zur erfolgreichen Lehrerausbildung für den DaF-Unterricht an Gymnasien in Algerien
	DOUMA, Amel
	In: ALTRALANG Journal; Vol 2 No 01 (2020): ALTRALANG Journal Volume: 02 Issue: 01 / July 2020; 167-174 ; 2710-8619 ; 2710-7922 (2020)
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4	"PlanvoLL-D: die Bedeutung des professionellen Wissens angehender Deutschlehrkräfte für ihre Planung von Unterricht: Validierung und methodische Innovation" : Abschlussbericht ...
	Bremerich-Vos, Albert; König, Johannes; Buchholtz, Christiane. - : [Universität Duisburg-Essen], 2019
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5	Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015
	Maurer, Christian Hrsg.. - : Universität Regensburg, 2016. : Regensburg, 2016. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016
	In: Regensburg : Universität Regensburg 2016, 610 S. - (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; 36) (2016)
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6	Deutschdidaktik : Konzeptionen für die Praxis
	Hochstadt, Christiane; Krafft, Andreas. - Tübingen ; Basel : Francke, 2013
	DNB Subject Category Language
	IDS Mannheim
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7	Deutsch als Fremdsprache : spracherwerblich reflektierte Unterrichtspraxis
	Koeppel, Rolf. - Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2013
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	UB Frankfurt Linguistik
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8	Deutsch als Fremdsprache : spracherwerblich reflektierte Unterrichtspraxis
	Koeppel, Rolf. - Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2010
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9	Narrative Unterrichtsformen im Englischunterricht der Grundschule in den Klassen 1 und 2 ; Teaching English through narration in class 1 and 2
	Stärk, Almud. - : Weingarten : Pädagogische Hochschule Weingarten, 2009
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10	Das didaktische Elend der Sonderpädagogik. Anfragen an sonderpädagogisch verantwortete Unterrichtskultur ...
	Kleinbach, Karlheinz. - : Ed. Marhold im Wiss.-Verl. Spiess, 2006
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11	Das didaktische Elend der Sonderpädagogik. Anfragen an sonderpädagogisch verantwortete Unterrichtskultur
	Kleinbach, Karlheinz
	In: Sonderpädagogik 36 (2006) 4, S. 217-230 (2006)
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12	Élaborer un cours de FLE
	Courtillon, Janine. - Paris : Hachette, 2005
	UB Frankfurt Linguistik
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13	Task-based language teaching
	Nunan, David. - Cambridge [u.a.] : Cambridge Univ. Press, 2004
	BLLDB
	UB Frankfurt Linguistik
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14	Unterrichtsplanung Englisch für die Sekundarstufe I
	Mindt, Dieter. - Leipzig : Ernst Klett Verlag, 2002
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15	Gruppenarbeit und innere Differenzierung
	Schwerdtfeger, Inge Christine. - Berlin ; München ; Wien ; Zürich [u.a.] : Langenscheidt, 2001
	IDS Mannheim
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16	Untersuchungen zum umgesetzten Curriculum
	Doyle, Walter
	In: Hopmann, Stefan [Hrsg.]; Riquarts, Kurt [Hrsg.]: Didaktik und/oder Curriculum. Grundprobleme einer international vergleichenden Didaktik. Weinheim u.a. : Beltz 1995, S. 143-161. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 33) (1995)
	Abstract: Der Autor gibt einen Überblick über einige Forschungsergebnisse zum umgesetzten Curriculum. "Der erste Teil widmet sich der Forschung zu Lehrbüchern und deren Gebrauch durch die Lehrerinnen und Lehrer. Der zweite Teil beinhaltet eine kurze Zusammenfassung der Arbeiten in der soziolinguistischen Tradition über Stundenstrukturen und Prozesse bis hin zu neuen Studien zu Wissensproduktionsprozessen im Klassenraum. Im dritten Teil richtet sich das Augenmerk der Diskussion auf Aufgaben im Klassenraum." Der Aufsatz weist folgende Gliederung auf: (1) Einleitung; (2) Texte und Lehrer (Der Charakter der Textbücher; Nach dem Buch lehren); (3) Unterrichtsstrukturen und -prozesse (Unterrichtsplanung; Wissensproduktion im Unterricht); (4) Strukturen der Aufgaben im Klassenraum (Arten von Klassenraumaufgaben; Aufgaben aus Sicht der Schülerinnen und Schüler; Für eine konzeptionelle Basis der Forschung zur Umsetzung des Curriculums); (5) Lehren als Curriculumprozeß (Interpretationen der Schülerinnen und Schüler; Inhaltstheorien der Lehrerinnen und Lehrer). (DIPF/We.)
	Keyword: Bildungsforschung; Curriculum; ddc:370; Education; Educational research; Empirische Bildungsforschung; Erziehung; Lehrbuch; Lesson Planing; Planning of teaching; Schul- und Bildungswesen; Schulbuch; Schulpädagogik; Teaching research; Text book; Textbook; Unterrichtsforschung; Unterrichtsplanung; Unterrichtsraum; USA
	URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2015/10005/pdf/Doyle_1995_Untersuchungen_zum_umgesetzten_Curriculum.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2015/10005/ http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-100056
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17	Untersuchungen zum umgesetzten Curriculum ...
	Doyle, Walter. - : Beltz, 1995
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18	Learner strategies for learner autonomy : planning and implementing learner training for language learners
	Wenden, Anita. - New York [u.a.] : Prentice Hall, 1991
	UB Frankfurt Linguistik
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19	Didaktiksprache : Grundlagen einer strengen Unterrichtswissenschaft ; mit 64 Beispielen, Bildern, Tabellen und einer Zitatensammlung zum Elend der Sozialwissenschaften
	Eckel, Karl. - Köln [u.a.] : Böhlau, 1989
	IDS Mannheim
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20	Sammelaufnahme (Collective entry)
	Gutschow, Harald (Hrsg.); Heuer, Helmut (Hrsg.); Kahl, Peter W. (Hrsg.)
	In: Englisch. - München : Oldenbourg Schulbuchverl. 22 (1987) 1, 1-37
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