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Zum Ungleichgewicht digital vermittelten Sachunterrichts und sprachlich-kommunikativer Anforderungen ...
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Zum Ungleichgewicht digital vermittelten Sachunterrichts und sprachlich-kommunikativer Anforderungen
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In: Sachunterricht in der Informationsgesellschaft. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 114-121. - (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 32) (2022)
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From the World to Western: A Community-Engaged Teaching Strategy to Enhance Students’ Learning of Cultural Issues Relevant to Healthcare
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In: International Journal of Environmental Research and Public Health; Volume 19; Issue 9; Pages: 5114 (2022)
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TRANSFERRED PHRASEOLOGICAL UNITS IN MASS MEDIA TITLES IN THE ENGLISH LANGUAGE ...
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TRANSFERRED PHRASEOLOGICAL UNITS IN MASS MEDIA TITLES IN THE ENGLISH LANGUAGE ...
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Group processes and teaching activity: an interventional proposal for psychological health ; Processos grupais e atividade docente: uma proposta interventiva para saúde psicológica
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In: Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica; 2022: v.6, n.1 (jan./abr. 2022) ; 106-130 ; 2526-7647 (2022)
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IMPORTANCE OF USING THE MOTHER TONGUE IN ENGLISH CLASSES ...
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TEACHING READING AS AN INDEPENDENT TYPE OF SPEECH ACTIVITY ...
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TEACHING READING AS AN INDEPENDENT TYPE OF SPEECH ACTIVITY ...
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Pelas asas da tradição com destino à imaginação: abordagem científico-pedagógica de provérbios
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Abstract:
O presente Relatório concebe-se como uma componente de avaliação na Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada, em conformidade com o plano de estudos do curso de Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico. Constitui-se, ainda, como um requisito obrigatório para a obtenção do grau de mestre e, consecutivamente, um abrir das portas para o caminho da docência. O principal objetivo deste documento é refletir sobre a Prática de Ensino Supervisionada, envolvendo aprendizagens diversificadas, alicerçadas no saber teórico que rege a prática educativa e no conhecimento dos contextos educativos onde a docente em formação desenvolveu o seu percurso, a par da intervenção pedagógica e dos desafios a ela associados. O Relatório aqui apresentado resulta de um conhecimento científico, pedagógico, cultural e tecnológico desenvolvidos pela mestranda ao longo de todo o seu trajeto académico, social e pessoal, sem nunca esquecer as motivações que a conduziram a abraçar esta profissão. Mais do que uma exposição escrita de todos estes saberes enumerados, pretende-se, acima de tudo, a reflexão fundamentada científica e pedagogicamente sobre a prática pedagógica desenvolvida nos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico. Ao longo do percurso educativo trilhado pela docente em formação, existiu um espaço dedicado aos textos da Tradição Oral, dadas as suas potencialidades pedagógicas, sociais, culturais e linguísticas e, particularmente, aos Provérbios, em conformidade com a componente investigativa, também exigida nos documentos reguladores. Neste âmbito, uma dificuldade observada em contexto de 1.º CEB impulsionou o desenvolvimento de um projeto educativo que envolveu não só o conhecimento e a compreensão de muitos e distintos provérbios, mas também a sua a criação, durante o confinamento do início do ano de 2021, uma vez que estas manifestações verbais se consideram a alma de um povo, entrelaçando, assim, Língua, Cultura e Cidadania, entre a tradição e a imaginação. ; This Report constitutes an assessment component int the curricular unit of Supervised Teaching Practice Course in accordance with the study plan of the Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico. It is also a compulsory requirement for obtaining the Master's degree and, consecutively, to spread the wings for the path of teaching. The main objective of this document is to reflect on the Supervised Teaching Practice, involving a sum of learning, based on the theoretical knowledge that governs the educational practice and on the knowledge of the educational contexts where the trainee teacher developed her path, along with the pedagogical intervention and the challenges associated with it. The report presented here is the result of a scientific, pedagogical, cultural and technological knowledge developed by the master student throughout her academic, social and personal path, without ever forgetting the motivations that led her to embrace this profession. More than a written exposition of all this knowledge listed, it aims, above all, at a scientifically and pedagogically based reflection on the pedagogical practice developed in the 1st and 2nd Cycles of Basic Education. Along the educational path followed by the trainee teacher, there was a space dedicated to texts of the Oral Tradition, given their pedagogical, social, cultural and linguistic potentialities and particularly to Proverbs, in accordance with the investigative component. In this context, a difficulty observed in the context of the Primary School drove to the development of an educational project involved not only the knowledge and understanding of many and distinct proverbs, but also their creation, during the confinement of the beginning of the year 2021, since these verbal manifestations are considered the soul of a people, thus intertwining Language, Culture and Citizenship, between tradition and imagination.
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Keyword:
Basic education; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação; Ensino Básico; Imaginação; Imagination; Processo de ensino-aprendizagem; Provérbios; Proverbs; Reflection; Reflexão; Teaching-learning process; Tradição; Tradition
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URL: http://hdl.handle.net/10400.22/18253
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Intertextuality in foreign-language academic writing in English. A mixed-methods study of university students’ writing products and processes in source-based disciplinary assignments ...
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Promoting intercultural competence and social awareness through cooperative activities in higher education
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Trabajo con la zona de desarrollo próximo en el proceso enseñanza-aprendizaje
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Liminality and process: strategies for the creative writing classroom
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In: Test Series for Scopus Harvesting 2021 (2021)
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BORN OR MADE: PROBLEMS OF PROSE STYLE & STYLISTIC IMPROVABILITY AT THE SENTENCE LEVEL, AN INTERDISCIPLINARY APPROACH
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Pre-eminence of determining factors in second language learning: An educator's perspective from Spain
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Analyzing a faculty learning community strategy based on a process-genre approach supported by videos to develop the writing competence of English teaching students
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 37, Iss 3 (2021) (2021)
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