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Press, 2010 Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft Show details 94 Attitudes to language Garrett, Peter. - 1. publ. - Cambridge [u.a.] : Cambridge University Press, 2010 IDS Mannheim Show details 95 Attitudes to language Garrett, Peter. - Cambridge [u.a.] : Cambridge Univ. Press, 2010 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 96 Reflexion als Schlüsselphänomen der gegenwärtigen Fremdsprachendidaktik Myczko, Kazimiera (Hrsg.). - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2010 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 97 Aspectos del desarrollo de la lingüística española a través de los siglos Wieland, Katharina (Hrsg.). - Hamburg : Buske, 2010 UB Frankfurt Linguistik Show details 98 Zum Einsatz von deutschen Schlagern im Deutschunterricht ... Vladu, Daniela. - : Babes-Bolyai Universität, 2010 Abstract: Für das Sprachenlernen hat das Hirnhemisphärenmodell weitreichende Konsequenzen. Demzufolge soll eine Fremdsprache unter Ausschöpfung der Fähigkeiten beider Hemisphären gelernt werden. Skizziert erscheinen die Stufen des Erwerbs einer Fremdsprache folgendermaßen: Familiarisierung mit der Fremdsprache, Übergang zum Sprachwissen in der Fremdsprache, Ausbau des sprachlichen Wissens, Übergang zur Sprachbewusstheit und zur Metakommunikation. Lieder eignen sich, je nach Altersangemessenheit und ästhetischer Qualität, ganz besonders für sprachlich-kreative Gestaltungen in allen Jahrgangsstufen und auf allen Sprachniveaus, auf allen Sprachebenen. Die vorgeschlagenen Schlager sind, je nach [… Aufbau] und Stil, als mögliche Arbeit auf Grundschulniveau, Sekundarstufe I und II und Hochschule zu verstehen. (DIPF/Orig.) ... : For the language learning process, the brain hemispheres model has wide reaching consequences. Therefore a foreign language should be learned with competences of both hemispheres. The phases of foreign language learning [are sketched] as follows: familiarization with the foreign language, transition to language knowledge in the foreign language, development of the linguistic knowledge, transition to the language awareness and meta-communication. Songs are useful according to age and aesthetic quality especially for linguistic-creative work in all age phases and for all language levels and competences. The proposed songs are, according to structure and style, a possible working method for primary school, secondary school, high school and university. (DIPF/Orig.) ... Keyword: Deployment of media; Deutsch als Fremdsprache; Foreign language teaching; Fremdsprachenunterricht; German as a foreign language; Higher education institute; Hochschule; Kindergarten; Language Awareness; Language learning; Language skill; Linguistic Competence; Medieneinsatz; Method of teaching; Musik; Nursery school; Romania; Rumänien; Schlager; School; Schule; Sprachbewusstsein; Sprachenlernen; Sprachkompetenz; Teaching of foreign languages; Unterrichtsmethode; Use of media URL: https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=5862 https://dx.doi.org/10.25656/01:5862 BASE Hide details 99 Zum Einsatz von deutschen Schlagern im Deutschunterricht Vladu, Daniela In: Neue Didaktik (2010) 2, S. 41-47 (2010) BASE Show details 100 Mehrsprachigkeit in Südtirol aus dem Blickwinkel ladinischsprachiger Kinder Perathoner, Daniel. - 2010 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9...18

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