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161	Dyslexia and inclusion : classroom approaches for assessment, teaching and learning
	Reid, Gavin. - London [u.a.] : Routledge, 2013
	UB Frankfurt Linguistik
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162	Ausländisch für Deutsche : Sprachen der Kinder ; Sprachen im Klassenzimmer
	Colombo-Scheffold, Simona (Hrsg.). - Stuttgart : Fillibach, 2013
	UB Frankfurt Linguistik
	Show details

163	Konnektoren in türkischen und deutschen Texten bilingualer Schüler : eine vergleichende Langzeituntersuchung zur Entwicklung schriftsprachlicher Kompetenzen
	Dollnick, Meral. - Frankfurt am Main : Lang Ed., 2013
	DNB Subject Category Language
	IDS Mannheim
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164	Uroki russkoj reči: učebno-metodičeskij kompleks
	Kalenkova, O. N.. - Moskva : Russkij jazyk. Kursy, 2013
	Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft
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165	Mehrsprachigkeit türkischer Schüler in Frankreich und Deutschland
	Krüger, Ann-Birte. - Frankfurt, M. : Lang-Ed., 2013
	UB Frankfurt Linguistik
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166	Unterrichtskommunikation : Grammatik, Experimente, Gleichungen
	Grundler, Elke (Hrsg.); Vogt, Rüdiger (Hrsg.). - Tübingen : Stauffenburg-Verl., 2013
	UB Frankfurt Linguistik
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167	Herausforderung Bildungssprache - und wie man sie meistert
	Gogolin, Ingrid (Hrsg.). - Münster [u.a.] : Waxmann, 2013
	UB Frankfurt Linguistik
	Show details

168	Schriftliches Erzählen mehrsprachiger Kinder : Entwicklung und sprachenübergreifende Fähigkeiten
	Gantefort, Christoph. - Münster [u.a.] : Waxmann, 2013
	UB Frankfurt Linguistik
	Show details

169	Unterrichtskommunikation : Grammatik, Experimente, Gleichungen
	Vogt, Rüdiger; Grundler, Elke (Hrsg.). - Tübingen : Stauffenburg-Verl., c 2013
	IDS Mannheim
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170	Mehrsprachigkeit türkischer Schüler in Frankreich und Deutschland
	Krüger, Ann-Birte; Krüger, Ann Birte. - Frankfurt am Main ; Bern ; Wien [u.a.] : Lang, 2013
	DNB Subject Category Language
	IDS Mannheim
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171	Denken und Verstehen beim naturwissenschaftlichen Problemlösen. Eine explorative Studie ... : Students plan and evaluate an experiment. Thinking and understanding during scientific problem-solving ...
	Völzke, Katja; Arnold, Julia; Kremer, Kerstin. - : Verlag Barbara Budrich, 2013
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172	PISA 2009 - Impulse für die Schul- und Unterrichtsforschung
	Klieme, Eckhard Hrsg.; Jude, Nina Hrsg.. - : Beltz, 2013. : Weinheim u.a., 2013. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2013
	In: Weinheim u.a. : Beltz 2013, 246 S. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 59) (2013)
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173	PISA 2009 - Impulse für die Schul- und Unterrichtsforschung ...
	null. - : Beltz, 2013
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174	Denken und Verstehen beim naturwissenschaftlichen Problemlösen. Eine explorative Studie ; Students plan and evaluate an experiment. Thinking and understanding during scientific problem-solving
	Völzke, Katja; Arnold, Julia; Kremer, Kerstin
	In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 2 (2013), S. 58-86 (2013)
	BASE
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175	Szenisches Lernen im Fremdsprachenunterricht: die Evaluation eines Schulversuchs
	Hille, Katrin; Vogt, Katrin; Fritz, Michael...
	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 5 ; 3 ; 337-350 (2013)
	BASE
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176	Psychodiagnostic approach to the investigation of foreign language abilities
	Khokhlova, Larissa
	In: Modern Research of Social Problems ; 1 ; 10 (2013)
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177	Transnationales Bildungskapital und soziale Ungleichheit
	Gerhards, Jürgen; Hans, Silke
	In: 25 ; Berliner Studien zur Soziologie Europas / Berlin Studies on the Sociology of Europe (BSSE) ; 37 (2013)
	Abstract: "Im Kontext von Globalisierungsprozessen werden Fertigkeiten wie Fremdsprachenkenntnisse und interkulturelle Kompetenzen, die hier zusammenfassend als transnationales Bildungskapital bezeichnet werden, immer wichtiger. Es gibt verschiedene Wege, transnationales Bildungskapital zu erwerben. Ein Auslandsaufenthalt noch während der Schulzeit ist eine wohl sehr effektive Variante. Die Analyse des klassenspezifischen Zugangs zu transnationalem Kapital ist dabei weitgehend unerforscht. Im Rückgriff auf die bildungssoziologische Literatur und vor allem auf die Arbeiten von Pierre Bourdieu entwickeln wir ein Set von Hypothesen und prüfen diese mit Hilfe einer Sekundäranalyse der Daten des Sozio‐oekonomischen Panels (SOEP). Die bivariaten Befunde zeigen zunächst, dass die Wahrscheinlichkeit eines Auslandsaufenthaltes von a) der Kapitalausstattung und dem Bildungsinvestitionsverhalten des Elternhauses, b) vom kulturellen Kapital und dem Engagement des Kindes, c) der Gelegenheitsstruktur in Form des Schultypus einerseits und von vermittelten Institutionen andererseits sowie schließlich d) von familiären Konflikten bestimmt wird. Die multivariaten Analysen zeigen, dass dem Besuch des Gymnasiums eine entscheidende Filterfunktion zukommt. Die Wahrscheinlichkeit, durch einen schulischen Auslandsaufenthalt transnationales Kapital zu erwerben, wird darüber hinaus in bedeutendem Umfang von der materiellen Ausstattung des Elternhauses bestimmt." (Autorenreferat) ; "Due to globalization processes foreign language proficiency and intercultural skills - competencies which are defined as transnational educational capital - have become increasingly important. Although there are different ways of acquiring transnational educational capital, studying abroad at an early age is probably one of the most efficient ways. Until now the analysis of class specific access to transnational capital is largely unexplored. Going back to the literature on social class and education and particularly to the work of Pierre Bourdieu, we develop a set of hypotheses and test them using data from the Socio‐Economic Panel Study (SOEP). Bivariate results show that the probability of studying abroad is influenced by a) the material, social and cultural capital of the child’s parents and their investment in education, b) the cultural capital of the child and his or her engagement, c) the opportunity structure in the form of school type and institutions who organize school exchanges and d) finally by conflicts between parents and the child. Multivariate analyzes show that being enrolled at a Gymnasium plays an important filtering role. In addition, the probability of acquiring transnational educational capital is determined to a considerable extent by the parents’ material capital." (author's abstract)
	Keyword: Anthropologie; Ausland; Bildung; Bildungs- und Erziehungssoziologie; Bildungsverhalten; competence; cultural capital; education; education behavior; empirical; empirisch; empirisch-quantitativ; foreign countries; foreign language; Fremdsprache; Globalisierung; globalization; intercultural skills; interkulturelle Kompetenz; Jugendaustausch; Kompetenz; kulturelles Kapital; language acquisition; pupil; quantitative empirical; school; Schüler; Schule; social inequality; socioeconomic factors; Sociology & anthropology; Sociology of Education; soziale Ungleichheit; Soziologie; sozioökonomische Faktoren; Spracherwerb; studies (academic); Studium; youth exchange
	URL: http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/35531 http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-355314
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178	Schule 2.0: Bildung in einer veränderten Welt
	Schleicher, Andreas. - Heidelberg : Universitätsverwaltung, 2012
	IDS Mannheim
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179	Die Arbeit mit dem Europäischen Sprachenportfolio als Möglichkeit zum selbstständigen Erarbeiten fremdsprachlicher Kompetenzen
	Kontostathi, Maria-Antonia. - Frankfurt am Main ; Berlin ; Bern ; Wien [u.a.] : Lang, 2012
	DNB Subject Category Language
	IDS Mannheim
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180	Deutsch als Zweitsprache : Lehren und Lernen
	Kniffka, Gabriele; Siebert-Ott, Gesa. - Paderborn [u.a.] : Schöningh, 2012
	BLLDB
	UB Frankfurt Linguistik
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