• Refine your search:
  • 
    Keyword
  • 
    Creator / Publisher:
    
    • Algara-Guevara, Andrés Carmelo (1)
    • Berná-Navarro, María Magdalena (1)
    • Calderó-Gené, Raquel (1)
    • Campo-Alonso, Elena (1)
    • Del Pozo-Muñoz, María (1)
    • Fernández-Jiménez, Elena Coral (1)
    • Gassiot-Melian, Ariadna (1)
    • González-González, Mª Teresa (1)
    • López-Pérez, Patricia (1)
    • Marro-Roig, Bárbara (1)
    •   more
  • 
    Year
  • 
    Medium
  • 
    Type
  • 
    BLLDB-Access

Search in the Catalogues and Directories

All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 17 of 17 1 Dragones y Mazmorras como motor de las capacidades descriptiva y comunicativa en Inglés para 4º de ESO Vallejo-García, Jorge. - 2022 BASE Show details 2 Prosodia y pragmática en Tag Questions en el inglés de 4º de Educación Secundaria Obligatoria Algara-Guevara, Andrés Carmelo. - 2021 BASE Show details 3 El teatro como herramienta didáctica en el aula de 1º de Bachillerato y en el enfoque por tareas Pereira-Conde, Marta. - 2021 BASE Show details 4 Inmersión lingüística en el aula de inglés: ¿Utopía o realidad? Propuesta para favorecer la inmersión en el aula de inglés de 4 ESO a través del trabajo cooperativo. Del Pozo-Muñoz, María. - 2020 BASE Show details 5 Plastico: una propuesta didáctica para mejorar las destrezas orales a través del Aprendizaje-Servicio para el aula de 4º de la ESO Fernández-Jiménez, Elena Coral. - 2020 BASE Show details 6 Wonder: La educación emocional en el aula de Inglés en 1º Bachillerato Berná-Navarro, María Magdalena. - 2018 BASE Show details 7 El aprendizaje por proyectos en el aula de inglés de 4º de la ESO Xirgu-Cachinero, Helena. - 2018 BASE Show details 8 La literatura y el desarrollo del pensamiento crítico en el aula de inglés de 1º de bachillerato Soler-Sociats, María Ester. - 2018 Abstract: The main objective of this project is to present an intervention proposal for first Baccalaureate year with the aim to promote the linguistic competence and the critical thinking skills of the students in the English language subject through the analysis of the novel Jane Eyre (Brontë, 1847) and of some related multimodal texts. Firstly, the proposal is contextualised within the state law and the Catalan law. Afterwards, the usage of literature in the language classroom throughout the years is explored and the challenges and difficulties of working with literary texts are presented, but also the linguistic, cultural and personal benefits that these texts might provide. Moreover, the multimodal text’s characteristics are introduced, which can contribute to the students’ critical and interpretive skills. Secondly, the intervention proposal is presented and developed. It is organised in 11 sessions containing different activities related to the analysis of the novel Jane Eyre and of related multimodal texts. Throughout the sessions, the students elaborate a portfolio in order to collect all the course material and, at the end, they carry out a group project. Finally, it is detailed in the project how the intervention proposal is a useful tool to achieve the intended objectives. The final outcome is an active student, capable of thinking, imagining, interpreting and creating meaning on his or her own thanks to the realisation of the previously described intervention. ; El objetivo principal de este trabajo es presentar una propuesta de intervención para la etapa educativa de primero de bachillerato con el fin de promover la competencia lingüística y el pensamiento crítico del alumnado en el aula de inglés, mediante el análisis de la novela Jane Eyre (Brontë, 1847), así como de algunos textos multimodales relacionados. En primer lugar, en el marco teórico se contextualiza la propuesta dentro de la legislación educativa estatal y catalana. A continuación, se hace un recorrido del uso de la literatura en el aula de lengua a lo largo de los años y se presentan los retos y dificultades del trabajo con textos literarios originales pero también los grandes beneficios lingüísticos, culturales y personales que estos podrían aportar. Asimismo, se introducen las características del texto multimodal, que ayuda a potenciar la capacidad interpretativa y crítica de los alumnos. En segundo lugar se presenta la propuesta de intervención. Se trata de 11 sesiones con distintas actividades en torno al análisis de la novela Jane Eyre y de textos multimodales relacionados. También se propone que a lo largo de las sesiones el alumnado elabore un portfolio que recoja todos los materiales con los que se va trabajando y, al finalizar, elabore un proyecto en grupo. Por último, el trabajo detalla como la propuesta es una herramienta útil para lograr los objetivos planteados. El resultado final es un alumno activo, capaz de pensar, imaginar, interpretar y crear significado por sí mismo gracias a la realización de dicha propuesta de intervención Keyword: baccalaureate; bachillerato; critical thinking skills; english language; lengua inglesa; literatura; literature; Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad Lenguas extranjeras; multimodal text; pensamiento crítico; texto multimodal URL: https://reunir.unir.net/handle/123456789/6833 BASE Hide details 9 Comparación del nivel lingüístico de los estudiantes monolingües y bilingües de España: evidencia de la Encuesta Europea de Competencias Lingüísticas Gassiot-Melian, Ariadna. - 2017 BASE Show details 10 El blog como herramienta para desarrollar la competencia intercultural en la clase de 1º de Bachillerato de inglés González-González, Mª Teresa. - 2017 BASE Show details 11 Uso del arte pictórico como apoyo visual para trabajar la destreza oral en el aula de inglés de 1º de la ESO López-Pérez, Patricia. - 2017 BASE Show details 12 Neurociencia cognitiva aplicada al aprendizaje de segundas lenguas Campo-Alonso, Elena. - 2017 BASE Show details 13 El Multilingüismo y la Diversidad Cultural en el aula de inglés de Educación Secundaria Obligatoria Marro-Roig, Bárbara. - 2015 BASE Show details 14 El uso del teléfono móvil y de la aplicación WhatsApp para el aprendizaje de verbos frasales ingleses en alumnos de nivel intermedio Calderó-Gené, Raquel. - 2014 BASE Show details 15 Desarrollo de las Inteligencias Interpersonal e Intrapersonal como estrategia de aprendizaje de la competencia comunicativa del inglés en 1º de ESO Torres-Martínez, Cristina. - 2014 BASE Show details 16 La influencia del bilingüismo para la adquisición de una lengua extranjera en alumnos de Bachillerato de centros educativos de La Salle (Guipúzcoa) Zugasti-Simón, Ane Miren. - 2014 BASE Show details 17 Estudio de la didáctica de las Ciencias en Programas Bilingües en Educación Secundaria Thompson, Shane Michael. - 2013 BASE Show details

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 0 IDS Mannheim 0 OLC Linguistik 0 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 0 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 0 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 17 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0