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El sesgo ideológico en el discurso político de la prensa española: la reforma constitucional de 2011
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In: ISSN: 1576-4737 ; CIRCULO de Linguistica Aplicada a la Comunicacion ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03616798 ; CIRCULO de Linguistica Aplicada a la Comunicacion, Universidad Complutense de Madrid, 2022, 89, pp.171-182 (2022)
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“Dawning the Word”, language politics for life ; “Amanecer la palabra”, políticas lingüísticas para la vida
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In: ISSN: 2145-5082 ; Revista Mundo Amazonico ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03580959 ; Revista Mundo Amazonico, 2022, Regímenes de movilidad y presencia en la Amazonía urbana, 13 (1) ; https://revistas.unal.edu.co/index.php/imanimundo/article/view/88495 (2022)
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Emigración véneta en México: un caso de estudio entre historia y mito ...
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World Literature & Linguistics, vol. 1, n.° 1, 2022. Número completo ...
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World Literature & Linguistics, vol. 1, n.° 1, 2022. Número completo ...
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Influencia del sexo y la lengua materna en el rendimiento académico
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In: Propósitos y Representaciones: Revista de Psichología Educativa ; 8 ; 1 (2022)
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La Diversidad Lingüística Durante y Después del Franquismo en España
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In: The Review: A Journal of Undergraduate Student Research (2022)
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La creación de un espacio de socialización lingüística junto con niños de Corrientes, Argentina
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Enseñar y aprender matemáticas en lengua indígena. La experiencia del proyecto T'arhexperakua en Michoacán, México
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Abstract:
El presente artículo analiza el proceso de enseñanza y aprendizaje de matemáticas en lengua indígena desde la experiencia del proyecto colaborativo de educación intercultural y bilingüe T'arhexperakua en Michoacán, México. Dicha experiencia, conjunta una serie de materiales curriculares diseñados acorde las características socioculturales de las comunidades p'urhepechas de San Isidro y Uringuitiro, con el plan de estudios nacional y obligatorio para la educación primaria del país. Para demostrar los alcances de este currículo y las potencialidades de la planificación lingüística en los entornos donde se pone en marcha, se propone un modelo metodológico para el análisis de las interacciones que acontecen en las aulas y se aplica en un caso concreto: el de una clase de tercer año sobre números fraccionarios impartida en p'urhepecha. ; El present article analitza el procés d'ensenyament i aprenentatge de matemàtiques en llengua indígena des de l'experiència de el projecte col·laboració d'educació intercultural i bilingüe T'arhexperakua a Michoacán, Mèxic. Aquesta experiència, conforma una sèrie de materials curriculars dissenyats d'acord les característiques socioculturals de les comunitats p'urhepechas de Sant Isidre i Uringuitiro, amb el pla d'estudis nacional i obligatori per a l'educació primària de país. Per demostrar els marcs d'aquest currículum i les potencialitats de la planificació lingüística en els entorns on es posa en marxa, es proposa un model metodològic per a l'anàlisi de les interaccions que esdevenen en les aules i s'aplica en un cas concret: el com la classe de tercer any sobre nombres fraccionaris impartida en P'urhepecha. ; This article analyzes the process of teaching and learning mathematics in the indigenous language from the experience of the collaborative project of intercultural and bilingual education T'arhexperakua in Michoacán, Mexico. This experience combines a series of curricular materials designed according to the sociocultural characteristics of the P'urhepecha communities of San Isidro and Uringuitiro, with the national curriculum for primary education in the country. To demonstrate the scope of this curriculum and the potential of language planning in the settings where it is implemented, a methodological model is proposed for the analysis of interactions that take place in classrooms and is applied in a specific case: that of a third year class on fractional numbers taught in p'urhepecha. ; Cet article analyse le processus d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques dans la langue indigène à partir de l'expérience du projet collaboratif d'éducation interculturelle et bilingue T'arhexperakua à Michoacán, au Mexique. Cette expérience rassemble une série de matériels scolaires conçus en fonction des caractéristiques socioculturelles des communautés p'urhepecha de San Isidro et Uringuitiro, avec le programme national et obligatoire pour l'enseignement primaire dans le pays. Pour démontrer la portée de ce curriculum et le potentiel de l'aménagement linguistique dans les milieux où il est mis en œuvre, un modèle méthodologique est proposé pour l'analyse des interactions qui ont lieu en classe et est appliqué dans un cas précis: celui d'un tiers classe d'âge sur les nombres fractionnaires enseignée en p'urhepecha.
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Keyword:
Educació indígena; Educación indígena; Éducation autochtone; Enseignement et apprentissage des mathématiques; Enseñanza y aprendizaje de matemáticas; Ensenyament i aprenentatge de matemàtiques; Indigenous education; Language planning; Mèxic; México; Mexico; Mexique; Planificació lingüística; Planificación lingüística; Planification linguistique; Teaching and learning of mathematics
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URL: https://ddd.uab.cat/record/257561
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[Ressenya del llibre] Julià-Muné, Joan (2019): Un segle de lingüística catalana: de la Lletra de convit a la GCC (1901- 2002). Lleida: Edicions de la Universitat de Lleida, 256 p
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In: Estudis romànics, 2022, vol. 44, p. 493-495 ; Ressenyes publicades (D-FLC) (2022)
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Inventario de Isabel de Portugal (AGS, PTR, leg. 30, doc. 19) Edición y estudio lexicográfico
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Americanismos en el sur de los Estados Unidos ; Americanisms in the South of USA
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The Application of Augmented Reality (AR) to Language Learning and its Impact on Student Motivation
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La diversidad cultural y su gestión en Filipinas ; Cultural Diversity and its Management in the Philippines
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Donoso, Isaac. - : Universidad de Los Andes, Mérida (Venezuela), 2022
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Aportaciones de la diacronía a la enseñanza de la morfología léxica en el aula ; Contributions of diachrony to the teaching of lexical morphology in the Secondary Education
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La categorización del adjetivo. Aportes desde la disponibilidad léxica de Madrid ; The categorisation of the adjective. Contributions from the lexical availability of Madrid
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La enseñanza de la gramática como práctica reflexiva: aproximación histórica ; Grammar teaching as a reflective practice: a historical approach
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Intercultural and linguistic competences for engineering ESP classes: A didactic framework proposal through problem-based learning
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Planificación lingüística y desarrollo de lenguas minoritarias ; Language Planning and Minority Language Development
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In: RILCE 37.2 (2021): 547-66 (2022)
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