21 |
Förderung des Bildungsspracherwerbs bei heterogenen sprachlichen Voraussetzungen im Unterricht mit digitalen Medien ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
22 |
LEARNER NEEDS RECOGNITION AS A REQUIREMENT IN MODERN LANGUAGE EDUCATION ... : УЧАЩИЕСЯ ТРЕБУЕТСЯ ПРИЗНАНИЕ КАК ТРЕБОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ ЯЗЫКОВОМ ОБРАЗОВАНИИ ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
23 |
THE ROLE OF WH- QUESTIONS IN TEACHING SPEAKING SKILLS AT SCHOOL ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
24 |
THE ROLE OF WH- QUESTIONS IN TEACHING SPEAKING SKILLS AT SCHOOL ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
26 |
Große Hoffnungen, große Hürden : Der Einfluss von bilingualem Lernen im außerschulischen Lernort Labor auf Leistung, Verständnis, Selbstkonzept, und Kreativität ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
27 |
Identifying preschool measures most predictive of language outcomes at 11 years in the Early Language in Victoria Study ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
28 |
Unsupervised quantification of entity consistency between photos and text in real-world news ...
|
|
Müller-Budack, Eric. - : Hannover : Institutionelles Repositorium der Leibniz Universität Hannover, 2022
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
29 |
Neural machine translation and language teaching : possible implications for the CEFR ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
30 |
A Neural Pairwise Ranking Model for Readability Assessment ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
34 |
Subspace-based Representation and Learning for Phonotactic Spoken Language Recognition ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
35 |
A Deep CNN Architecture with Novel Pooling Layer Applied to Two Sudanese Arabic Sentiment Datasets ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
36 |
ФОРМИРОВАНИЕ «ГИБКИХ НАВЫКОВ» КАК ОДИН ИЗ СОВРЕМЕННЫХ ТРЕНДОВ В ЛИНГВОДИДАКТИКЕ ... : FORMATION OF SOFT SKILLS AS ONE OF THE MODERN TRENDS IN LINGUISTICS ...
|
|
Дюсенова Д.. - : Deutsche Internationale Zeitschrift für zeitgenössische Wissenschaft, 2022
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
37 |
Förderung des Bildungsspracherwerbs bei heterogenen sprachlichen Voraussetzungen im Unterricht mit digitalen Medien
|
|
|
|
In: Haider, Michael [Hrsg.]; Schmeinck, Daniela [Hrsg.]: Digitalisierung in der Grundschule. Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 124-139 (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
38 |
ЯЗЫКОВОЙ КЛУБ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ОНЛАЙН-ОБУЧЕНИЯ ... : LANGUAGE CLUB AS A TUTORIAL OF SPEAKING ACTIVITY OF STUDENTS IN ONLINE TRAINING ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
39 |
Multi language Email Classification Using Transfer learning
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
40 |
Didattica performativa nella promozione della lingua e cultura Italiana in Irlanda: il corpo e la danza come strumenti di apprendimento linguistico e ponti tra culture
|
|
|
|
Abstract:
Negli ultimi anni si è assistito a un progressivo interesse riguardo all’impiego delle arti performative in campo glottodidattico. Tale tendenza è dovuta ad approcci didattici sempre più orientati alla dimensione sociale e non verbale della comunicazione. Tuttavia, per il momento ci sono ancora pochi studi nell’ambito glottodidattico sull’utilizzo del corpo, immobile o in movimento, e della danza nella lezione di lingua straniera. Il contributo intende presentare il progetto Tra-balliamo, un percorso formativo incentrato sulla didattica ludico-performativa e finalizzato alla promozione della lingua e cultura italiana nelle scuole secondarie di Galway, in Irlanda. Dopo una breve introduzione sulla DPLS, viene delineato l’approccio fenomenologico che sottende a una glottodidattica di tipo esperienziale che promuove la danza come strumento di apprendimento linguistico e ponte metaforico tra culture. Una seconda sezione viene poi dedicata alla struttura della proposta didattica, alla progettazione delle fasi che la costituiscono e alla descrizione dettagliata delle attività svolte in classe, con l’intento di offrire un esempio di esperienza formativa che sia facilmente trasponibile in altri contesti o a lingue diverse. ; peer-reviewed
|
|
Keyword:
body; dance; Italian as a foreign language; language learning; linguistic and intercultural competence; performative arts
|
|
URL: https://doi.org/10.54103/2037-3597/17162 http://hdl.handle.net/10379/17129
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
|