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"El inglés me hizo sentirme orgulloso de mí mismo" : La evolución de las identidades imaginadas de los estudiantes de Grado de Educación Primaria en inglés
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Dicionários de aprendizes : uma abordagem interdisciplinar para o seu aperfeiçoamento
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On the move: music and english together lead to effective CLIL ; En movimiento: música, inglés, AICLE efectivo
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Calero Fernández, A. y Serrano Zapata, M. [Eds.] (2021). Aplicaciones de la disponibilidad léxica
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Formación específica en AICLE en Educación Física para mejorar el tiempo de compromiso motor ; Specific Training in Clil in Physical Education to Improve Motor Engagement Time
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Warfare as a catalyst for lexico-semantic change from late old english to middle english: a study of norse and french influences on the semantic field of war
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English as a Medium of Instruction in Learning Professional Skills for Engineers
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Generación de flexión morfológica con UniMorph.: Evaluación con base de datos relacional y pautas de entrenamiento
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In: Procesamiento del lenguaje natural, ISSN 1135-5948, Nº. 68, 2022, pags. 61-70 (2022)
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The productive vocabulary of multimodal and unimodal English as a Foreign Language learners
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monográfico), pags. 139-153 (2022)
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Exploring Audiovisual translation as a didactic tool in the Secondary school foreign language classroom
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monográfico), pags. 81-96 (2022)
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Teaching multimodal metadiscourse in academic English as a foreign language
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monográfico), pags. 155-172 (2022)
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Antagonism between western and Islamic cultures in Iranian English textbooks
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 37, 2022, pags. 63-88 (2022)
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Unveiling American values using sitcoms
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 37, 2022, pags. 89-104 (2022)
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Creación de Objetos Virtuales de Aprendizaje para el desarrollo de competencias tecnológicas y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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Abstract:
La presente investigación acción se realizó ante la carencia de habilidades digitales y el bajo desempeño en el inglés como lengua extranjera de los estudiantes de décimo y undécimo grado de una institución oficial en Bucaramanga, Colombia. El objetivo fue analizar la percepción de los estudiantes de Educación Media sobre la manera en que la creación en el aula de los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) desarrolla sus competencias en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aprendizaje del inglés. Los instrumentos validados para la recolección de los datos fueron la observación directa y las entrevistas semi- estructuradas. Se identificaron los OVA creados y se analizaron las actitudes y creencias de los estudiantes sobre el aprendizaje del inglés. Igualmente, se describieron las habilidades digitales desarrolladas en el aula y que les permitieron diseñar e implementar los OVA. Por último, se valoró la aceptación de estos entre los estudiantes de grados inferiores quienes interactuaron con las actividades. El análisis de los resultados comprobó que la creación de los OVA desarrolla competencias TIC en los estudiantes al motivar el aprendizaje del inglés con una experiencia innovadora, lo cual implica un rediseño curricular y capacitación docente para incentivar su uso.
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Keyword:
aprendizaje del inglés; competencias tecnológicas; French literature - Italian literature - Spanish literature - Portuguese literature; ILE; inglés como lengua extranjera; objetos virtuales de aprendizaje; P1-1091; Philology. Linguistics; PQ1-3999; TIC
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URL: https://doaj.org/article/24e1f2dcc81845ffae1a7c6dbbb19506
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a14
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Factores que influyen en la elección de enseñar inglés como lengua extranjera en escuelas primarias públicas en Colombia
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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A telecolaboração como facilitadora do diálogo intercultural no Instituto Federal Catarinense
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In: Entrepalavras; v. 11, n. 3 (11): Linguagem e Tecnologia; 170-187 (2022)
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Motivación, estrategias de aprendizaje y tiempo empleado como factores que influyen en el aprendizaje de lenguas
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 16, Iss 32 (2022) (2022)
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Can We Speak?: Approaching Oral Proficiency in the EFL Classroom
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Tarefas de Estímulo de Consciência Fonológica no Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico
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