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1	Adopter une approche diachronique et contextualisante pour explorer le rapport à l’écrit : l’intérêt d’une prise en compte des répertoires langagiers et des environnements de socialisation.
	Delebarre, Justine
	In: ISSN: 2706-6312 ; EISSN: 2708-0633 ; Akofena - Revue scientifique des Sciences du Langage, Lettres, Langues & Communication, ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03551355 ; Akofena - Revue scientifique des Sciences du Langage, Lettres, Langues & Communication, , L3DL-CI, Université Félix Houphouët-Boigny, 2022 (2022)
	Abstract: International audience ; Les résultats de l'étude sur laquelle prend appui cet article mettent en évidence l'importance d'adopter une approche diachronique et contextualisante lorsqu'on explore le rapport à l'écrit de lycéens plurilingues. Les répertoires langagiers sont associés à des habitus culturels, donnant lieu à des formes de socialisation singulières. Ainsi, il convient également de prendre en compte les environnements de socialisation que sont les environnements familiaux et scolaires car ils participent à la construction et l'évolution du rapport à l'écrit de l'apprenant. Ce rapport à l'écrit demeure singulier, complexe et en constante évolution. Outre la mise en évidence de tendances, voire de profils, l'intérêt pour la didactique et donc de la présente étude, semble donc être d'appréhender la dynamique interne de la notion de rapport à l'écrit, afin de pouvoir soutenir les apprentissages en Français Langue Seconde tout en valorisant les répertoires langagiers des apprenants.
	Keyword: [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; African languages of oral tradition; cultural habitus; Didactique du Français Langue Seconde (FLS); Habitus culturels; Langues africaines de tradition orale Teaching of french as second language; Rapport à l'écrit; Relationship to writing; Socialisation; Socialization
	URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03551355/document https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03551355 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03551355/file/19-T05-80-Justine-DELEBARRE-pp.211-220.pdf
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2	Offre, fonctionnalité, utilité dans des situations « spécialisées » d'appropriation du français Contribution à une histoire des idées didact(olog)iques
	Castellotti, Véronique
	In: ISSN: 0992-7654 ; EISSN: 2221-4038 ; Documents pour l'histoire du français langue étrangère et seconde ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03635529 ; Documents pour l'histoire du français langue étrangère et seconde, SIHFLES, 2021, ⟨10.4000/dhfles.8186⟩ (2021)
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3	The Impact of CEFR-Related Professional Learning on Second-Language Teachers’ Classroom Practice: The Case of French in Canada
	Rehner, Katherine; Lasan, Ivan; Popovich, Anne. - : University of New Brunswick, 2021. : Érudit, 2021
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4	L’apport de la traduction dans un cours de composition avancée au niveau universitaire
	Black, Catherine; Marteau, Guillaume. - : University of Guelph, School of Languages and Literatures, 2021. : Érudit, 2021
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5	Développer la compétence à écrire en français langue seconde chez des adolescent⋅e⋅s en situation de grand retard scolaire : textes identitaires et ateliers d’expression théâtrale plurilingues
	Armand, Françoise; Maynard, Catherine. - : Revue des sciences de l’éducation, 2021. : Érudit, 2021
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6	Enseignement du français aux personnes adultes immigrantes en apprentissage de la langue et de la littératie : mieux comprendre pour encore mieux intervenir
	Fortier, Véronique; Beaulieu, Suzie; Amireault, Valérie. - : Association québécoise des enseignants de français langue seconde, 2021. : Érudit, 2021
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7	Exploring Intercultural Understanding and Awareness Among French as a Second Language Students Through Web Pals
	Devonish-Mazzotta, Karen; Quintal, Serena
	In: Teaching Culturally and Linguistically Diverse International Students in Open or Online Learning Environments: A Research Symposium (2021)
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8	Learner autonomy among students of French as a foreign language in a tertiary context
	Meral Özkan Gürses
	In: Eurasian Journal of Applied Linguistics, Vol 7, Iss 1, Pp 85-108 (2021) (2021)
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9	L’apport de la traduction dans un cours de composition avancée de niveau universitaire
	Black, Catherine; Marteau, Guillaume
	In: Nouvelle Revue Synergies Canada; No. 14 (2021): From in-person to distance: Rethinking language learning in a new environment ; Nouvelle Revue Synergies Canada; No. 14 (2021): Du présentiel à la distance : repenser l’apprentissage des langues dans un nouvel environnement ; 2292-2261 (2021)
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10	Enseigner la poésie engagée de façon engageante: Instagram
	Barysevich, Alena; Fortin-Choquette, Rosalie
	In: Nouvelle Revue Synergies Canada; No. 14 (2021): From in-person to distance: Rethinking language learning in a new environment ; Nouvelle Revue Synergies Canada; No. 14 (2021): Du présentiel à la distance : repenser l’apprentissage des langues dans un nouvel environnement ; 2292-2261 (2021)
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11	The Impact of CEFR-Related Professional Learning on Second-Language Teachers’ Classroom Practice: The Case of French in Canada
	Rehner, Katherine; Lasan, Ivan; Popovich, Anne...
	In: Canadian Journal of Applied Linguistics; Vol. 24 No. 1 (2021); 26-53 ; Revue canadienne de linguistique appliquée; Vol. 24 No. 1 (2021); 26-53 ; 1920-1818 ; 1481-868X (2021)
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12	Hétérogénéité des pratiques et du lexique métalinguistiques en classe de FLE/S
	MASSET-MARTIN, Angélique
	In: ISSN: 1638-5748 ; EISSN: 1638-573X ; CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03545335 ; CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage, CERLICO-Cercle Linguistique du Centre et de l'Ouest (France), 2020, Métalinguistiques. Frontières, passages, dissensions., ⟨10.4000/corela.11653⟩ (2020)
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13	Le futur en français parlé, simple ou périphrastique ? Pour une adaptation des corpus oraux en didactique du français langue étrangère
	Skrovec, Marie
	In: La didactisation du français vernaculaire ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03480571 ; La didactisation du français vernaculaire, PUC, pp.113-151, 2020 (2020)
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14	Faire de la linguistique de corpus avec des apprenants de français langue étrangère
	André, Virginie
	In: La didactisation du français vernaculaire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02993341 ; Pierre Larrivée, Florence Lefeuvre. La didactisation du français vernaculaire, Presses Universitaires de Caen, pp.37-66, 2020 (2020)
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15	Investigating the Ontario FSL High School Curriculum: An Exploratory Case Study of Non-Native French-Speaking Teachers’ Cultural Practices ...
	Guida, Rochelle. - : Werklund School of Education, 2020
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16	Communicative Competence: The Role of Grammar in Teaching English as a Second Language
	Abubakari, Mohammed Marzuq
	In: South East Coastal Conference on Languages & Literatures (SECCLL) (2020)
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17	Making Chó bò*: Troubling Việt speak : Collaborating, translating, and archiving with family in Australian contemporary art.
	Nguyen, Hong An James, Art & Design, Faculty of Art & Design, UNSW. - : University of New South Wales. Art & Design, 2020
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18	Hétérogénéité des pratiques et du lexique métalinguistiques en classe de FLE/S
	Angélique Masset-Martin
	In: Corela, Vol 31 (2020) (2020)
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19	Comparing French liaison acquisition in L1 children and L2 adults ; Comparing French liaison acquisition in L1 children and L2 adults: Methodological issues in exploring differences and similarities
	Harnois-Delpiano, Mylène; Cavalla, Cristelle; Chevrot, Jean-Pierre
	In: ISSN: 1879-7865 ; EISSN: 1879-7873 ; Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01969717 ; Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition , John Benjamins Publishing Company 2019, Second Language Acquisition and French Liaison : Current Issues, Methods and Perspectives, 10 (1), pp.45-70. ⟨10.1075/lia.17021.har⟩ (2019)
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20	Early Black Media, 1918–1924: Print Pioneers in Britain
	Chapman, Jane. - : Palgrave Pivot, 2019
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