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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5...62 Hits 1 – 20 of 1.238 1 What was Theoretical Biology? A Topic-Modelling Analysis of a Multilingual Corpus of Monographs and Journals, 1914-1945 ... Böhm, Alexander; Reiners-Selbach, Stefan; Baedke, Jan. - : Zenodo, 2022 BASE Show details 2 What was Theoretical Biology? A Topic-Modelling Analysis of a Multilingual Corpus of Monographs and Journals, 1914-1945 ... Böhm, Alexander; Reiners-Selbach, Stefan; Baedke, Jan. - : Zenodo, 2022 BASE Show details 3 What was Theoretical Biology? A Topic-Modelling Analysis of a Multilingual Corpus of Monographs and Journals, 1914-1945 ... Böhm, Alexander; Reiners-Selbach, Stefan; Baedke, Jan. - : Zenodo, 2022 BASE Show details 4 What was Theoretical Biology? A Topic-Modelling Analysis of a Multilingual Corpus of Monographs and Journals, 1914-1945 ... Böhm, Alexander; Reiners-Selbach, Stefan; Baedke, Jan. - : Zenodo, 2022 BASE Show details 5 Mehrsprachigkeit und Translanguaging in Migrationsstudien: einige methodologische Überlegungen ; Multilingualism and Translanguaging in Migration Studies: Some Methodological Reflections Havlin, Tetiana In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research; Bd. 23 Nr. 1 (2022) ; Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research; Vol. 23 No. 1 (2022) ; Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research; Vol. 23 Núm. 1 (2022) ; 1438-5627 (2022) BASE Show details 6 Multilingualism and Translanguaging in Migration Studies: Some Methodological Reflections Havlin, Tetiana In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 23 ; 1 (2022) BASE Show details 7 Introducing linguistic research Völkel, Svenja; Kretzschmar, Franziska. - Cambridge, United Kingdom : Cambridge University Press, 2021 Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft Show details 8 Preparing Student Teachers of Languages to Promote Plurilingual Competence ... Rückl, Michaela. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 BASE Show details 9 A Classroom-Based Investigation into Pre-Service EFL Teachers’ Evolving Understandings of a Plurilingual Pedagogy to Foreign Language Education ... Cutrim Schmid, Euline. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 BASE Show details 10 Adaptive Kompetenzen von Kindern mit Down-Syndrom – ein Follow-up über zehn Jahre ... : Adaptive competences of children with Down syndrome - a ten-year follow-up ... Sarimski, Klaus. - : Pabst Science Publishers, 2021 BASE Show details 11 Lehrkräftebildung im Fach Deutsch als Fremdsprache in Malaysia - Vergangenheit, Gegenwart und Zukunftsprognosen ... Lee, Jin Zhuo. - : Freie Universität Berlin, 2021 BASE Show details 12 Sprachsensibel unterrichten – in allen Fächern und für alle Lernenden ; Integrating content and language learning in all subjects and for all students Becker-Mrotzek, Michael; Höfler, Martha; Wörfel, Till In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 2, S. 250-259 (2021) BASE Show details 13 Koordinierungsstelle "Sprachliche Bildung und Mehrsprachigkeit" (KoMBi). Abschlussbericht zur Förderperiode 3, Förderkennzeichen 01JM1301 Gogolin, Ingrid; Hansen, Antje; McMonagle, Sarah. - : Universität, 2021. : Hamburg, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021 In: Hamburg : Universität 2021, 45 S. (2021) BASE Show details 14 Adaptive Kompetenzen von Kindern mit Down-Syndrom – ein Follow-up über zehn Jahre ; Adaptive competences of children with Down syndrome - a ten-year follow-up Sarimski, Klaus In: Empirische Sonderpädagogik 13 (2021) 2, S. 100-109 (2021) BASE Show details 15 Transformations – Signs and their Objects in Transition: 16th International Congress of the German Semiotics Society 2021; September 28 to October 2, 2021 Fricke, Ellen; Meiler, Matthias. - : Universitätsverlag Chemnitz, 2021 BASE Show details 16 Studentische Reflexionsprozesse im Wiki: Beispiele aus Forschungspraktika des Fachs Französisch ... Schädlich, Birgit. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 BASE Show details 17 Etude des affordances pluri/multilingues pour la formation des étudiants en didactique des langues ... Hoppe, Christelle. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 BASE Show details 18 Linguistic Landscape Research ... Etuş, Özlem. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 BASE Show details 19 Virtuelle Projekte in der Fremdsprachenlehrer*innenbildung ... Abendroth-Timmer, Dagmar; Schneider, Ramona. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 BASE Show details 20 Mehrsprachigkeitsbewusstheit in digitalen Lernumgebungen: Das virtuelle Austauschprojekt „Linguistic Landscapes Leipzig – Auckland“ ... Feick, Diana; Knorr, Petra. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 Abstract: Der folgende Beitrag widmet sich der Frage, inwiefern ein virtuelles Austauschprojekt zum Thema linguistic landscapes zur Herausbildung von Mehrsprachigkeitsbewusstheit von zukünftigen Fremd¬sprachenlehrenden beitragen kann. Die Grundlage dafür bildet ein digitales, nach Prinzipien des design-based research angelegtes Kooperationsprojekt zwischen Studierenden in Leipzig (LPZ) und Auckland (AKL, Neuseeland), die linguistic landscapes an beiden Standorten dokumentierten und komparativ analysierten. Anhand der Projektprodukte (multimediale Poster, Präsentationen, Berichte) sowie Fragebögen und einem Fokusgruppeninterview wurde ermittelt, wie angehende Lehrpersonen über das eigene Erleben (Innensicht) und die damit verzahnten Metareflexionen aus der Lehrendenperspektive (Außensicht) eine Perspektivendopplung erfahren, die u. a. zur Förderung von Mehrsprachigkeitsbewusstheit beitrug. ... : The paper presents research results from a design-based research (DBR) study on a virtual exchange project (VEP) at two universities. Students of German as a Foreign Language in Auckland (New Zealand) and EFL Teacher Students in Leipzig collaborated working on the task of documenting, analyzing and comparing the linguistic landscape in their respective cities. The focus in this paper will be on the potentials of VEPs for the development of students’ (critical) multilingual awareness. The reported results are based on the analysis of student products (multimedia posters, project presentations, reports), feedback questionnaires and a focus group interview. Student teachers were able to participate in the project both as learners as well as prospective teachers and this double focus was supposed to lead to an increased awareness of the potentials and challenges of virtual exchanges. The results of the study point toward the suitability of using VEPs in teacher education to engage students in reflective practice ... Keyword: 370 Bildung und Erziehung; 378 Hochschulbildung; 400 Sprache; 407 Ausbildung, Forschung, verwandte Themen; design-based research; language awareness; language choice; language use; Lehrendenbildung; linguistic landscapes; Mehrsprachigkeitsbewusstheit; multilingual awareness; Sprachlandschaften; Sprachverwendung; Sprachwahl; teacher education; virtual exchange projects; virtuelles Austauschprojekt URL: https://edoc.hu-berlin.de/handle/18452/22962 https://dx.doi.org/10.18452/22334 BASE Hide details Page: 1 2 3 4 5...62

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