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1	Las tareas de conciencia fonológica como recurso didáctico de comprensión auditiva en Español Lengua Extranjera (ELE)
	Pérez Cano, Isabel. - 2019
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2	Evaluación certificadora de la comprensión auditiva de ELE en el ámbito académico
	Martín Leralta, Susana; García Viúdez, Bea; Cecilia Ainciburu, María. - 2019
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3	Los procesos de comprensión auditiva en español como lengua extranjera
	Nogueroles López, Marta. - 2019
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4	Uso del podcast como recurso didáctico para la mejora de la comprensión auditiva del inglés como segunda lengua (L2)
	Ortega Barrera, Ivalla
	In: LFE: Revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Vol. 25, Nº 2, 2019, pags. 9-25 (2019)
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5	La comprensión auditiva en inglés como lengua extranjera. De la metacognición a la competencia comunicativa
	Arévalo, Joamsner Magdalena
	In: Revista Internacional de Lenguas Extranjeras = International Journal of Foreign Languages; Núm. 11 (2019) (2019)
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6	Preguntas de comprensión audiovisual sobreimpresas: propuesta para el aprendizaje de segundas lenguas ; Imprinted viewing comprehension questions: a proposal for second language acquisition
	Casañ Núñez, Juan Carlos. - : Universidad de Extremadura. Departamento de Ciencias de la Educación, 2018
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7	La evaluación de la habilidad comunicativa específica en contextos académicos: la comprensión de las clases magistrales
	Susana Llorián González
	In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 12, Iss 24 (2018) (2018)
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8	Tareas de comprensión audiovisual con preguntas sobreimpresas en el vídeo: valoraciones de cinco profesores universitarios de español como lengua extranjera
	Juan Carlos Casañ Núñez
	In: EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages, Vol 4, Iss 1, Pp 20-39 (2017) (2017)
	Abstract: Las tareas de comprensión audiovisual para el aprendizaje o evaluación de lenguas extranjeras requieren que el estudiante realice cuatro acciones simultáneamente: escuchar, ver, leer y escribir. Este trabajo forma parte de una investigación mayor que explora el uso de tareas de comprensión audiovisual con preguntas integradas en la imagen a modo de subtítulos y sincronizadas con los fragmentos relevantes. En este estudio mixto de tipo convergente cinco profesores universitarios de español como lengua extranjera expresaron su opinión sobre esta metodología. El muestreo fue no probabilístico. Los instrumentos empleados fueron dos tareas de comprensión audiovisual y un cuestionario. Los resultados indicaron que, globalmente, los docentes estaban de acuerdo con que las preguntas sobreimpresas ayudaban a los aprendientes. Los profesores también precisaron en qué consistía la ayuda y para qué nivel era apropiada la técnica.
	Keyword: comprensión audiovisual; comprensión auditiva; español como lengua extranjera; P1-1091; Philology. Linguistics; subtitulación; vídeo
	URL: https://doi.org/10.21283/2376905X.6.77 https://doaj.org/article/3962274cfe4f469cb1a2327861ffc242
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9	Diseño y fiabilidad de un cuestionario sobre la comprensión auditiva/audiovisual
	Casañ Núñez, Juan Carlos
	In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 10, Núm. 3 (2017); p. 47-65 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 10, Núm. 3 (2017); p. 47-65 (2017)
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10	El periodismo audiovisual y las TIC como herramientas para trabajar las destrezas orales en el aula de E/LE
	Fernández-San Emeterio, Carmen. - 2016
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11	The Effect of Using Movie Scripts as an Alternative to Subtitles: how to Improve Listening Comprehension
	Latifi, Mehdi; Youhanaee, Manizhe; Mohammadi, Elham
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 22, 2014, pags. 203-217 (2014)
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12	Simplifying the Text or Simplifying the Task: How to Improve Listening Comprehension
	Latifi, Mehdi; Youhanaee, Manizhe; Mohammadi, Elham
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 19, 2013, pags. 7-22 (2013)
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13	Las estrategias de aprendizaje y la motivación ...
	Wharton, Karen F.. - : IUPUI University Library, 2007
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14	Las estrategias de aprendizaje y la motivación
	Wharton, Karen F.. - 2007
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