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1	Las tareas de conciencia fonológica como recurso didáctico de comprensión auditiva en Español Lengua Extranjera (ELE)
	Pérez Cano, Isabel. - 2019
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2	Evaluación certificadora de la comprensión auditiva de ELE en el ámbito académico
	Martín Leralta, Susana; García Viúdez, Bea; Cecilia Ainciburu, María. - 2019
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3	Los procesos de comprensión auditiva en español como lengua extranjera
	Nogueroles López, Marta. - 2019
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4	Uso del podcast como recurso didáctico para la mejora de la comprensión auditiva del inglés como segunda lengua (L2)
	Ortega Barrera, Ivalla
	In: LFE: Revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Vol. 25, Nº 2, 2019, pags. 9-25 (2019)
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5	La comprensión auditiva en inglés como lengua extranjera. De la metacognición a la competencia comunicativa
	Arévalo, Joamsner Magdalena
	In: Revista Internacional de Lenguas Extranjeras = International Journal of Foreign Languages; Núm. 11 (2019) (2019)
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6	Preguntas de comprensión audiovisual sobreimpresas: propuesta para el aprendizaje de segundas lenguas ; Imprinted viewing comprehension questions: a proposal for second language acquisition
	Casañ Núñez, Juan Carlos. - : Universidad de Extremadura. Departamento de Ciencias de la Educación, 2018
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7	La evaluación de la habilidad comunicativa específica en contextos académicos: la comprensión de las clases magistrales
	Susana Llorián González
	In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 12, Iss 24 (2018) (2018)
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8	Tareas de comprensión audiovisual con preguntas sobreimpresas en el vídeo: valoraciones de cinco profesores universitarios de español como lengua extranjera
	Juan Carlos Casañ Núñez
	In: EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages, Vol 4, Iss 1, Pp 20-39 (2017) (2017)
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9	Diseño y fiabilidad de un cuestionario sobre la comprensión auditiva/audiovisual
	Casañ Núñez, Juan Carlos
	In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 10, Núm. 3 (2017); p. 47-65 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 10, Núm. 3 (2017); p. 47-65 (2017)
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10	El periodismo audiovisual y las TIC como herramientas para trabajar las destrezas orales en el aula de E/LE
	Fernández-San Emeterio, Carmen. - 2016
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11	The Effect of Using Movie Scripts as an Alternative to Subtitles: how to Improve Listening Comprehension
	Latifi, Mehdi; Youhanaee, Manizhe; Mohammadi, Elham
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 22, 2014, pags. 203-217 (2014)
	Abstract: This research was conducted to investigate the effect of using movie scripts on improving listening comprehension. Forty five intermediate learners were selected based on an IELTS test to carry out the study, and then they were divided into 3 groups: a Home Scripts Group (HSG), a Class Scripts Group (CSG), and a Non Scripts Group (NSG). Each group was required to transcribe a section of a movie entitled The Truman Show. The HSG had the scripts before starting to transcribe the section, the CSG received the scripts in the class, and the NSG received usual training without the scripts. Performance on the posttest revealed a significant difference among the groups with the best achievement for the CSG. More specifically, these differences indicated (a) using scripts may enhance L2 listening comprehension and (b) the most appropriate time of handing scripts to students seems to be after completion of the transcription task ; Esta investigación se llevó a cabo para conocer el efecto del uso de guiones de cine en la mejora de la comprensión auditiva. Para ello fueron seleccionados sobre la base de un examen IELTS, 45 alumnos de nivel intermedio que se dividieron en 3 grupos: Inicio Scripts Group (HSG), Scripts Class Group (CSG), y no Scripts Group (NSG). Cada grupo estaba obligado a transcribir un fragmento de una película titulada The Truman Show. El grupo HSG tenía los guiones antes de empezar a transcribir la sección, el CSG recibió los guiones en clase, y el NSG recibió entrenamiento habitual sin los guiones. El rendimiento en el post-test reveló una diferencia significativa entre los grupos con el mejor logro para la CSG. Más específicamente, estas diferencias se indican (a) el uso de guiones pueden mejorar la comprensión auditiva de una L2 y (b) el momento más adecuado de entregar scripts parece ser después de la finalización de la tarea de transcripción
	Keyword: Comprensión auditiva; de película; desempeño de tareas; la transcripción; Listening Comprehension; Movies; Scripts; Task performance; Transcription
	URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=4772792
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12	Simplifying the Text or Simplifying the Task: How to Improve Listening Comprehension
	Latifi, Mehdi; Youhanaee, Manizhe; Mohammadi, Elham
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 19, 2013, pags. 7-22 (2013)
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13	Las estrategias de aprendizaje y la motivación ...
	Wharton, Karen F.. - : IUPUI University Library, 2007
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14	Las estrategias de aprendizaje y la motivación
	Wharton, Karen F.. - 2007
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