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Aportaciones de la diacronía a la enseñanza de la morfología léxica en el aula ; Contributions of diachrony to the teaching of lexical morphology in the Secondary Education
Buenafuentes de la Mata, Cristina
. - : Universidad de Extremadura, 2022
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2
Intercultural and linguistic competences for engineering ESP classes: A didactic framework proposal through problem-based learning
Fielden Burns, Laura Victoria
;
Rico García, María Mercedes
. - : Wiley, 2022
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3
Significado y efectos de sentido. El gérondif francés en el contexto románico ...
Schrott, Angela
. - : Universität Kassel, 2021
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4
The Debate on Staff Language Competences and the Use of Official Languages in the Balearic Islands Health System
Ballester Cardell, Maria
;
Marí Mayans, Isidor
. - : Institut canadien de recherche sur les minorités linguistiques / Canadian Institute for Research on Linguistic Minorities, 2021. : Érudit, 2021
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5
LA FORMACIÓN EN COMPETENCIA ORAL, UN RETO INEXCUSABLE
Rosa Ana Martín Vegas
;
Silvia María Chireac
In: Tonos Digital; NÚMERO 42 - ENERO 2022 (2021)
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6
Competencias Lingüísticas de los Docentes de Inglés en relación a los estándares de desempeño profesional en un mundo globalizado ...
Criollo-Vargas, Marcia Iliana
;
Torres-Criollo, Larry Miguel
;
Lizaldes-Espinosa, Orlando Vicente
. - : Zenodo, 2021
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7
Competencias Lingüísticas de los Docentes de Inglés en relación a los estándares de desempeño profesional en un mundo globalizado ...
Criollo-Vargas, Marcia Iliana
;
Torres-Criollo, Larry Miguel
;
Lizaldes-Espinosa, Orlando Vicente
. - : Zenodo, 2021
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8
La dramatización como eje vertebrador en el aula ELE de la Universidad de Lublin ; Drama as a core in teaching Spanish as a foreign language at University of Lublin, Poland
Nowakowska, Paulina
;
Villanueva Roa, Juan De Dios
. - : Universidad de Granada, 2021
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9
Innovación pedagógica y nuevas tecnologías en la enseñanza y en la transferencia de la sociolingüística
Méndez Santos, María del Carmen
;
Galindo-Merino, M. Mar
;
Mora Sánchez, Miguel Ángel
. - : Universitat d’Alacant, 2021
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10
Visión del alumnado universitario sobre el fomento del inglés en la educación superior ; University students’ view of English language development in higher education
Sánchez Herrera, Susana
;
Rabazo Méndez, María José
;
Ramírez Orduña, Martina Soledad
. - : Asociación INFAD, 2021. : Universidad de Extremadura, 2021
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11
Unha achega á aprendizaxe da lingua italiana polo estudantado universitario galego de nivel básico ; A Contribution To Learning Italian Language By Basic Level Galician University Students
Tucci, Emiliana
;
Lourenço-Módia, Cilha
. - : Universidade da Coruña, 2021
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12
La competencia comunicativa oral en 2.º curso de Educación Primaria a través de las emociones
Bombín Martínez, Natalia
. - 2021
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13
La competencia en comunicación lingüística en 5º curso de Educación Primaria
Hernández Garea, Silvia
. - 2021
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14
La competencia comunicativa lingüística en Educación Compensatoria
Villullas Guerrero, Sheila
. - 2021
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15
La gramática en 4.º curso de Educación Primaria
Olmo Sastre, Silvia del
. - 2021
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16
Enseñanza del uso del imperativo para la construcción de enunciados apelativos atenuados en ELE para estudiantes de nivel B2
Briones-Álava, Rosalía
. - 2021
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17
Desarrollo de la competencia ortográfica en ELE en alumnado universitario sinohablante: Análisis de necesidades y taller de escritura
Ramón Armas, Ainhoa
. - 2021
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18
Significado y efectos de sentido. El gérondif francés en el contexto románico
Schrott, Angela
. - 2021
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19
La dimensión social del lenguaje como una oportunidad educativa para la promoción del diálogo intercultural en el aula de Educación Superior
Vicente Llavata, Santiago
;
Carmona Rodríguez, Carmen
. - : Editorial Universitat Politècnica de València, 2021
Abstract:
[EN] For some time, it has been considered the need to approach the educational experience to the student sociocultural reality in the context of a classroom in Higher Education. This need is even more evident in the context of international exchange programs, in which the main objective is precisely to provide a space for mutual enrichment between the student's culture of origin and the host culture. In this sense, the “Grup d’Acompanyament Lingüístic” (GRUPal) works to promote the intercultural dialogue that inevitably and spontaneously takes place in and outside the classroom. The purpose of this paper is to present a didactic intervention based on inclusion and cooperative exchange as ways of bringing cultures together by reflecting on the euphemistic component of language and its politically correct dimension. ; [ES] De un tiempo a esta parte se viene considerando la necesidad de acercar la experiencia educativa a la realidad sociocultural del estudiante en el contexto del aula de Educación Superior. Esta necesidad se hace más evidente en el marco de los programas internacionales de intercambio, cuya razón de ser reside, precisamente, en conformarse como un espacio de enriquecimiento mutuo entre la cultura de origen del estudiante y la cultura que lo acoge. En este sentido, desde GRUPal (Grup d’Acompanyament Lingüístic) se trabaja para propiciar ese diálogo intercultural que, de forma inevitable y espontánea, se produce en el aula y fuera de ella. El propósito de esta comunicación es el de presentar una intervención didáctica basada en la inclusión y en el intercambio cooperativo como formas de aproximar culturas a partir de la reflexión sobre el componente eufemístico del lenguaje y de su dimensión políticamente correcta. ; Proyecto de Innovación Educativa con referencia UV-SFPIE_PID20-1353392, concedido por el Vicerectorat d’Ocupació i Programes Formatius de la Universitat de València. ; Vicente Llavata, S.; Carmona Rodríguez, C. (2021). La dimensión social del lenguaje como una oportunidad educativa para la promoción del diálogo intercultural en el aula de Educación Superior. En IN-RED 2021: VII Congreso de Innovación Edicativa y Docencia en Red. Editorial Universitat Politècnica de València. 1375-1386. https://doi.org/10.4995/INRED2021.2021.13718 ; OCS ; 1375 ; 1386
Keyword:
Acompañamiento lingüístico
;
Competencia intercultural
;
Diversidad lingüística y cultural
;
Educación superior
;
Enseñanza superior
;
Eufemismo
;
Euphemism
;
Higher Education
;
Innovación educativa
;
Innovative methodologies
;
Intercultural competence
;
Interculturalidad
;
Interculturality
;
Lenguaje políticamente correcto
;
Linguistic and cultural diversity
;
Linguistic support
;
Metodologías innovadoras
;
Politically correct language
;
Tecnologías y educación
URL:
https://doi.org/10.4995/INRED2021.2021.13718
http://hdl.handle.net/10251/175974
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20
Revisión de literatura: un acercamiento al aprendizaje autónomo de las lenguas extranjeras e interculturalidad a través del ABP
Vargas Berra, Karolina
. - : Márgenes. Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 2021
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