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1	Simpósio 53: Gramática Comunicativa da Língua Portuguesa
	Santos, Liliane; Johnen, Thomas. - : HAL CCSD, 2022. : Instituto Politécnico de Santarém (Portugal), 2022
	In: VI SIMELP: A União na Diversidade ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03649535 ; SANTOS, Liliane; JOHNEN, Thomas. VI SIMELP: A União na Diversidade, Oct 2017, Santarém, Portugal. Instituto Politécnico de Santarém (Portugal), 2022, Anais do VI SIMELP: A União na Diversidade ; https://simelp.fflch.usp.br/vi-simelp-santarem-portugal (2022)
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2	O domínio da oralidade em Português Língua Materna
	Pereira, Mónica Sofia Braz. - 2022
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3	Aportaciones de la diacronía a la enseñanza de la morfología léxica en el aula ; Contributions of diachrony to the teaching of lexical morphology in the Secondary Education
	Buenafuentes de la Mata, Cristina. - : Universidad de Extremadura, 2022
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4	El tratamiento de la morfología en Primaria. Una propuesta desde la psicolingüística y la adquisición ; Morphology in Primary School. A proposal from psycholinguistics and language acquisition
	Gumiel Molina, Silvia; Pérez Jiménez, Isabel. - : Universidad de Extremadura, 2022
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5	Meta comunicativa na aprendizagem de língua estrangeira (Espanhol) ao final do Ensino Médio
	Ferreira, Léia Nayr Morais. - 2022
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6	El desarrollo de las cuatro destrezas lingüísticas en el aprendizaje del inglés a través de la gamificación y las herramientas digitales
	Gomez Soto, Cynthia. - : Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2022
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7	Telecolaboración y competencia comunicativa intercultural en la enseñanza-aprendizaje de ELE: un proyecto en educación superior
	Villegas Paredes, Gladys; Canto Gutiérrez, Silvia; Rodríguez Moranta, Inmaculada
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monográfico), pags. 97-118 (2022)
	Abstract: This article evaluates the results of a telecollaborative project in higher education by analysing the perceptions about intercultural communicative competence (ICC) of participants, learners of Spanish as a foreign language (SFL) and trainee teachers from two different universities. A virtual exchange was carried out through video communication using five collaborative tasks during the first semester of the academic year 2020-2021. An action research methodology was followed in this descriptive and inferential correlational study. Evidence was collected through questionnaires to find out and assess whether participants perceived improvements in their ICC after the intervention. Correlation statistics appropriate to the level of measurement of the variables were carried out to determine the degree of relationship and the level of significance between participants’ opinions before and after the telecollaborative experience. The results suggest that after the telecollaboration SFL learners showed favorable opinions about their intercultural competence when interacting with native speakers of the target language and that trainee teachers perceived improvements in their cultural knowledge, intercultural skills and attitudes. ; Este artículo evalúa los resultados de un proyecto telecolaborativo en educación superior mediante el análisis de las percepciones sobre la competencia comunicativa intercultural (CCI) de los participantes, aprendices de español como lengua extranjera (ELE) y profesorado en formación (PF) de dos universidades diferentes. El intercambio virtual se realizó mediante video comunicación con cinco tareas colaborativas durante el primer cuatrimestre del curso 2020-2021. La metodología corresponde a la investigación-acción, siendo un estudio descriptivo e inferencial de tipo correlacional. Se recogieron evidencias mediante cuestionarios para conocer y valorar si los participantes habían percibido mejoras en su CCI tras la intervención, empleando estadísticos de correlación adecuados al nivel de medida de las variables para determinar el grado de relación y el nivel de significatividad entre las opiniones de los participantes antes y después de la experiencia telecolaborativa. Los resultados sugieren que después de la telecolaboración los aprendices de ELE muestran opiniones favorables sobre su competencia intercultural al interactuar con hablantes nativos de la lengua meta y el profesorado en formación percibe mejoras en sus conocimientos culturales, sus habilidades y actitudes interculturales.
	Keyword: competencia comunicativa intercultural; educación superior; español como lengua extranjera; higher education; Intercambio virtual; intercultural communicative competence; Spanish as a foreign language; telecolaboración; telecollaboration; Virtual exchange
	URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8393671
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8	La enseñanza del español coloquial en clase de ELE: sobre rasgos y niveles
	Elena Albesa Pedrola
	In: Tonos Digital; NÚMERO 41- JULIO 2021 (2021)
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9	Competencias Lingüísticas de los Docentes de Inglés en relación a los estándares de desempeño profesional en un mundo globalizado ...
	Criollo-Vargas, Marcia Iliana; Torres-Criollo, Larry Miguel; Lizaldes-Espinosa, Orlando Vicente. - : Zenodo, 2021
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10	Competencias Lingüísticas de los Docentes de Inglés en relación a los estándares de desempeño profesional en un mundo globalizado ...
	Criollo-Vargas, Marcia Iliana; Torres-Criollo, Larry Miguel; Lizaldes-Espinosa, Orlando Vicente. - : Zenodo, 2021
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11	Una anàlisi comparativa del domini del català i del castellà orals a la fi de l'Educació Secundària Obligatòria a Catalunya
	Vila i Moreno, F. Xavier (Francesc Xavier); Comajoan, Llorenç; Illamola i Gómez, Cristina. - : Escola d'Administració Pública de Catalunya, 2021
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12	Integrando STEAM en el aula bilingüe de Educación Primaria
	Ruiz Hidalgo, David. - 2021
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13	Análisis de la matriz de enseñanza del Estado de Rio Grande do Sul : la presencia del léxico en las clases de Español como Lengua Extranjera (ELE)
	Pinto, Natália Antunes. - 2021
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14	Desarrollo y evaluación de la competencia intercultural en la clase de E/LE: diseño de un curso formativo de mejora
	Céspedes Suárez, Carmen Isabel. - : Universidad de Granada, 2021
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15	Assessment of Oral Skills in Adolescents
	Gràcia Garcia, Marta; Alvarado, Jesús M.; Nieva, Silvia. - : MDPI, 2021
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16	Creencias de los profesores de la Argentina sobre el uso de metáforas conceptuales en el aula de ELE/L2 y su implicancia en la competencia comunicativa
	Lafulla Álvarez, Adriana Elizabeth. - 2021
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17	La simulación en el Español para Fines Específicos: Propuesta didáctica para desarrollar la competencia comunicativa de un profesional de Ingeniería Mecánica en el nivel A1
	Maffey-Meteer, Martha Silenia. - 2021
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18	Treball dels gèneres periodístics i coneixement dels entorns en l’educació secundària obligatòria: Proposta didàctica a partir de l’experiència a l’institut Europa (l’Hospitalet de Llobregat)
	Rodríguez González, Àngela. - 2021
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19	Análisis del componente intercultural en tres manuales para la enseñanza de español a inmigrantes adultos alfabetizados
	Jin Wu, Erlei. - 2021
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20	Designing a linguistic immersion space and two teaching units for the development of the oral communicative competence in infant and primary education
	Navarro Acero, Clara. - 2021
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