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CLIL e recursos hipersensoriais personalizados: simbiose perfeita de ensino e aprendizagem de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico
Figueiredo, Maria Virgínia Pereira de
. - : Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação, 2022
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2
Regime de colaboração e o PAR da rede estadual de ensino público do RN (2011-2014): a dimensão infraestrutura e recursos pedagógicos
Morais, Magnólia Margarida dos Santos
. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2020. : Brasil, 2020. : UFRN, 2020. : PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2020
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3
THE WRITTEN LANGUAGE IN THE CLINIC: COLLABORATION AND DEVELOPMENT OF AGENCY ; A LINGUAGEM ESCRITA NA CLÍNICA: COLABORAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE AGÊNCIA
SILVA, Paola Lurian
In: Intercâmbio. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. ISSN 2237-759X; v. 46 (2020): Reflexões sobre o discurso em contextos sociais diversos – perspectiva crítica ; 2237-759X ; 1413-4055 (2020)
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4
SCIENTIFIC EXPERIMENTATION: AN IMPULSE FOR AGENCY DEVELOPMENT IN CHILDREN OF CHILDHOOD EDUCATION ; EXPERIMENTAÇÃO CIENTÍFICA: UM IMPULSO AO DESENVOLVIMENTO DA AGÊNCIA EM CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
SIQUEIRA, Carla Ahlemeyer
In: Intercâmbio. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. ISSN 2237-759X; v. 46 (2020): Reflexões sobre o discurso em contextos sociais diversos – perspectiva crítica ; 2237-759X ; 1413-4055 (2020)
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5
A consolidação da investigação em energias renováveis em Portugal : redes de colaboração nacionais e internacionais
Junqueira, Luis
. - 2019
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6
Representações textual-discursivas de si e dos outros em Acordo de Colaboração Premiada
Gomes, Flávia Elizabeth de Oliveira
. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2019. : Brasil, 2019. : UFRN, 2019. : PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM, 2019
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7
A consulta interprofissional como estratégia de educação interprofissional na formação profissional em saúde
Zenaide, Felipe Nóbrega
. - : Brasil, 2019. : UFRN, 2019. : PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO NA SAÚDE, 2019
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8
SituAções ; -
Moraes, Mauricio Ianes de
. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2019. : Universidade de São Paulo, 2019. : Escola de Comunicações e Artes, 2019
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9
Reviewing Critical Research Methodologies for Teacher Education in Applied Linguistics
Maria Cecilia Camargo Magalhães
;
Sueli Salles Fidalgo
In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 35, Iss 3 (2019) (2019)
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10
O intérprete de língua gestual portuguesa e os seus desafios em sala de aula: metodologias a adotar na colaboração professor-intérprete
Gonçalves, Ana Rita Ferreira
. - 2018
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11
PAR (2011-2014) e o regime de colaboração: infraestrutura e recursos pedagógicos da rede municipal de ensino do Natal/RN
Morais, Arécia Susã
. - : Brasil, 2018. : UFRN, 2018. : PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2018
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12
“O trabalho em grupo qualifica a aprendizagem” : realização de atividades pedagógicas colaborativas e construção conjunta de conhecimentos na fala-em-interação de sala de aula
Stein, Fabíola
. - 2017
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13
Colaboração na produção escrita em segunda língua : uma proposta de revisão por pares para a aula de língua inglesa em uma escola com currículo bilíngue
Bolzan, Daniele Blos
. - 2016
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14
Ontem, hoje e amanhã: sobre a web e as ferramentas colaborativas emergentes para o professor de língua estrangeira
Alan Ricardo Costa
;
Vanessa Ribas Fialho
In: Domínios de Lingu@gem, Vol 11, Iss 1, Pp 147-173 (2016) (2016)
Abstract:
Considerando que “[.] só é possível prever o futuro quando se olha para o passado” (LEFFA, 2012, p.404), se faz necessário investigar o passado e o presente da web, das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e das tecnologias educacionais para o ensino e a aprendizagem de Línguas Estrangeira (LE), para especular sobre o futuro, por mais incerto que este seja. Assim, o objetivo deste trabalho é apresentar e discutir as mudanças nas TIC e ferramentas educacionais, do passado para o presente, para apontar perspectivas emergentes ao alcance do professor de LE. Os resultados - que partem de observações sobre alguns recursos e ferramentas digitais disponíveis no Repositório Acción E/LE (Espanhol como Língua Estrangeira) - indicam que: (1) recursos online e TIC em geral não tendem a negar o antigo, mas sim incorporá-lo ao novo, fazendo com que tais recursos estejam em contínua evolução; (2) esta evolução, consequentemente, acontece de forma gradual e complexa: nem todas as TIC e tecnologias educacionais mudam ao mesmo tempo ou na mesma medida; (3) a tendência mais visível e emergente é, possivelmente, a colaboração em massa subjacente às ferramentas e seus usos, o que explica o surgimento dos Recursos Educacionais Abertos (REA), por exemplo.
Keyword:
Colaboração
;
E/LE
;
Language and Literature
;
P
;
P1-1091
;
Philology. Linguistics
;
Recursos Educacionais Abertos
;
Retrospectiva
;
Web 2.0
URL:
https://doaj.org/article/288c3a4a30ea42fe987d114c4524c6ef
https://doi.org/10.14393/DL28-v11n1a2017-8
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15
Prática Colaborativa: concepções e reflexões a partir de uma perspectiva sociocultural
Patrícia Fabiana Bedran
;
Selma Maria Abdalla Dias Barbosa
In: Domínios de Lingu@gem, Vol 10, Iss 1, Pp 89-120 (2016) (2016)
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16
Relatório de Estágio ; A historiar as ciências naturais matematicou-se o português
Ferreira, Adriana Matias Pereira
. - 2015
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17
With a ‘co-adjutor’: Collaboration between William Shakespeare and John Fletcher in The Two Noble Kinsmen
O'Shea, José Roberto Basto
In: Revista Letras; v. 92 (2015) ; 2236-0999 ; 0100-0888 ; 10.5380/rel.v92i0 (2015)
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18
Colaboração na formação inicial e abordagem didática da ortografia
Macário, Maria João Bártolo
. - : Universidade de Aveiro, 2014
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19
Tear identitário:a prática docente em arte como conhecimento compartilhado
Coelho, Pollyanna Jerico Pinto
. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. : BR, 2014. : UFRN, 2014. : Programa de Pós-Graduação em Educação, 2014. : Educação, 2014
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20
Atenção, consciência e prática pedagógica: um estudo de suas interconexões
Cunha, Lúcia de Fátima da
. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. : BR, 2014. : UFRN, 2014. : Programa de Pós-Graduação em Educação, 2014. : Educação, 2014
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