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1	CLIL e recursos hipersensoriais personalizados: simbiose perfeita de ensino e aprendizagem de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico
	Figueiredo, Maria Virgínia Pereira de. - : Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação, 2022
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2	O encontro da arte digital com a aprendizagem das línguas estrangeiras no ensino superior em Portugal: uma experiência de interdisciplinaridade
	Delplancq, Véronique; Costa Lopes, Ana Maria; Costa, Cristina Amaro. - : IP Leiria, 2022
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3	A diversidade da língua inglesa: o ponto de partida para o desenvolvimento da competência plurilingue
	Costa, Ana Margarida Rocha Cardoso Nunes da. - 2022
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4	Sequências didáticas para desenvolvimento e avaliação da oralidade em inglês língua estrangeira : proposta para Contexto de Aprendizagem por Ciclos à luz da Avaliação Orientada para Aprendizagem
	Sousa, Anita Angelica Cruz de Paiva. - 2022
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5	Letramento digital em escolares pela mediação do gênero propaganda social ; Digital literacy in school students by mediation social adertisement genre
	Salomão, Tiago Henrique. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2022. : Londrina, 2022. : Brasil, 2022. : Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza, 2022. : UTFPR, 2022
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6	Relatório de estágio para obtenção de grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico
	Nóbrega, Sara Carolina Figueira. - 2022
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7	A Study of Commonsense Reasoning with Language Models
	Branco, Ruben Miguel Rosa. - 2022
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8	Named Entity Recognition and Linking in a Multilingual Biomedical Setting
	Andrade, Vítor Daniel Torres. - 2022
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9	Questões de tradução para legendagem e aprendizagem de alemão como língua estrangeira: o caso das legendas da série Dark
	Ebal Sant'Anna Bolacio Filho; Maria Eduarda Reinheimer Moraes; Dionelle Araújo...
	In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 25, Iss 46 (2022) (2022)
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10	AS ABORDAGENS-METODOLÓGICAS DE ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA NO APLICATIVO DUOLINGO: uma pesquisa narrativa
	Sataka, Mayara Mayumi; Rozenfeld, Cibele Cecilio de Faria
	In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 37 n. 2 (2021) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2022)
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11	O processo de reflexão de coordenadores em um curso online
	Polifemi, Marcos Cesar
	In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 37 n. 1 (2021) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2022)
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12	Leitura de palavras em língua minoritária: a construção do léxico ortográfico em hunsriqueano
	Limberger, Bernardo Kolling
	In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 37 n. 2 (2021) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2022)
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13	O desenho de uma aplicação de MAVL em PLE destinado a aprendentes chineses
	Lou, Zhe; Kuhn, Tanara Zingano; Correia, Margarita
	In: Entrepalavras; v. 11, n. 11esp (11): Dicionário, léxico e ensino de línguas; 313-339 (2022)
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14	Uma abordagem complexa para aprendizagem baseada em tarefas mediada por tecnologias ; A complex approach to technology-mediated task-based learning
	Lopes, Juarez Aloizo; Vetromille-Castro, Rafael; Leffa, Vilson
	In: Entrepalavras; v. 11, n. 3 (11): Linguagem e Tecnologia; 148-169 (2022)
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15	A telecolaboração como facilitadora do diálogo intercultural no Instituto Federal Catarinense
	Schaefer, Rodrigo; Heemann, Christiane
	In: Entrepalavras; v. 11, n. 3 (11): Linguagem e Tecnologia; 170-187 (2022)
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16	Entre línguas, culturas e provérbios: o uso de dicionários no ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras
	Tyba Mayrink Orgado, Gisele; Balbino de Amorim Barbieri Durão, Adja
	In: Entrepalavras; v. 11, n. 11esp (11): Dicionário, léxico e ensino de línguas; 180-194 (2022)
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17	Can We Speak?: Approaching Oral Proficiency in the EFL Classroom
	Correia, Rúben Tiago Medronho Constantino. - 2021
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18	Corpora and L2 acquisition ; the L1 Portuguese – L2 Spanish subcorpus of CEDEL2
	Lozano, Cristóbal; Teixeira, Joana; Madeira, Ana. - 2021
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19	Fenómenos Comuns de Interferência Linguística na Aprendizagem de Português Escrito por Alunos Chineses
	Zhu, Simiao. - 2021
	Abstract: Este estudo investigou os fenómenos de que a transferência linguística negativa afeta a escrita em português, nos aprendentes de português como estrangeira na China (Universidade de Línguas Estrangeiras de Dalian). Com base na teoria de análise comparativa, de análise de erros e de interlíngua, este trabalho estudou 53 materiais escritos dos aprendentes de português e foi projetado para explicar como é que a língua materna dos aprendentes tem impacto na escrita em português, mostrando os fenómenos mais comuns da interferência linguística. Além disso, um questionário foi distribuído aos aos alunos de português da universidade supracitada para entender melhor o processo interno da ocorrência da interferência linguística. Portanto, com base na investigação das evidências de interferência linguística na interlíngua dos aprendentes e na análise dos resultados do questionário linguístico, sugere-se que, devido à grande diferença entre a língua portuguesa e chinesa, o chinês tem um impacto negativo significativo na escrita da língua estrangeira, em vários níveis, incluindo lexicais, sintáticos e de expressões linguísticas. ; This study investigated the phenomenon that the negative linguistic transfer affects Portuguese writing in the learners of Portuguese as a foreign language in China (Dalian University of Foreign Languages). Based on comparative analysis, error analysis, and interlanguage theory, this work studied 53 written materials of Portuguese learners, and was designed to explain how learners’ mother language has an impact on Portuguese writing. showing the most common language interference phenomena. Besides, a questionnaire was distributed to the Portuguese learners of the university above-mentioned to further understand the internal process of language interference. Therefore, based on the research on the evidence of the language interference intervening in the learners’ interlanguage and the data analysis of the results of linguistic questionnaire, this work suggests that due to the large difference between Portuguese and Chinese language, Chinese has a significant negative impact on Portuguese writing, in many aspects including lexical, syntactic, and linguistic expressions levels.
	Keyword: Aprendentes Chineses de Português; Aprendizagem; Chinese Learners of Portuguese FL; Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas; Interferência Linguística; Interlanguage; Interlíngua; Language Interferences; Língua portuguesa; Português como Língua Estrangeira; Portuguese as a Foreign Language
	URL: http://hdl.handle.net/10362/117654
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20	A Prática de Oralidade no Ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário na Guiné-Bissau
	Dias, Cadafi. - 2021
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