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Perspektiven auf Mehrsprachigkeit in Südtirol ...
Klauser Soldá, Vera. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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Zu Diskursen über Mehrsprachigkeit mit einem Fokus auf den (möglichen) Umgang mit sprachlicher Diversität im Raum Schule unter Einbezug eines Fallbeispiels aus Berlin-Neukölln
Labrenz, Annika. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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Perspektiven auf Mehrsprachigkeit in Südtirol
Klauser Soldá, Vera. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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Zu Diskursen über Mehrsprachigkeit mit einem Fokus auf den (möglichen) Umgang mit sprachlicher Diversität im Raum Schule unter Einbezug eines Fallbeispiels aus Berlin-Neukölln ...
Labrenz, Annika. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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Chancenungleichheit durch akademisches Register ...
Baumgärtner, Alena. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2020
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Chancenungleichheit durch akademisches Register
Baumgärtner, Alena. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2020
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Four Essays on Language Competition and Dynamic Language Policy Evaluation ...
Templin, Torsten. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2019
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Four Essays on Language Competition and Dynamic Language Policy Evaluation
Templin, Torsten. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2019
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Barrieren abbauen, Sprache gestalten ...
Jekat, Susanne Johanna; Kappus, Martin; Schubert, Klaus. - : ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften, 2018
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Aufgaben zur Elizitierung spontaner Lernersprache im Unterricht ...
Fehrmann, Ingo; Schumacher, Nicole; Andreas, Torsten. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2018
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Aufgaben zur Elizitierung spontaner Lernersprache im Unterricht
Fehrmann, Ingo; Schumacher, Nicole; Andreas, Torsten. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2018
Abstract: In diesem Dokument sind Aufgaben zusammengefasst, die am Institut für deutsche Sprache und Linguistik der Humboldt-Universität zu Berlin von Studierenden der Masterstudiengänge Deutsch als Fremdsprache und Linguistik für den Einsatz als Elizitierungsinstrumente im Forschungsprojekt "Spontane Sprachproduktion japanischer Lernender im DaF-Unterricht" konzipiert wurden. Die Aufgaben wurden so konzipiert, dass sie sowohl a) den Anforderungen der aufgabenbasierten Fremdsprachenforschung genügen, als auch b) im Sprachunterricht didaktisch sinnvoll eingesetzt werden können. ; This document contains tasks used in GFL (German as a Foreign Language) classroom settings, developed by students in the M.A. programmes "German as a Foreign Language" and "Linguistics" at Humboldt University. The tasks were designed in a way that they a) satisfy the demands of task-based language learning and teaching research as well as b) can be applied in any GFL classroom.
Keyword: 400 Sprache; 410 Linguistik; 418 Standardsprache; 430 Germanische Sprachen; Angewandte Linguistik; Aufgabenbasiertes Lernen und Lehren; ddc:400; ddc:410; ddc:418; ddc:430; Deutsch; Deutsch als Fremdsprache; elicitation instruments; Elizitierungsinstrumente; focused tasks; Fokussierte Aufgaben; German as a foreign language; learner language; Lernersprache; task-based language learning and teaching
URN: urn:nbn:de:kobv:11-110-18452/20321-4
URL: http://edoc.hu-berlin.de/18452/20321
https://doi.org/10.18452/19550
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Bambine e ragazzi bilingui nelle classi multietniche di Torino
Ritucci, Raffaella. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2018
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Doing applied linguistics : enabling transdisciplinary communication ...
Perrin, Daniel; Kleinberger, Ulla. - : De Gruyter, 2017
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Angewandte Linguistik anwenden ... : Doing applied linguistics / s'appliquer à la linguistique appliquée / mettere in pratica la linguistica applicata ...
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