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Didactique de l’oral et interactions : rétrospective méthodologie et expérimentation en contexte algérien
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03630135 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2022, Enseignement du français parlé aujourd’hui : Recherches et expériences de terrain, Mélanges CRAPEL (43/1) ; https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_43_1_6_Cortier_et_al.pdf (2022)
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Contextual time-continuous emotion recognition based on multimodal data ...
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Peer Interactions in Academic Contexts for Adolescents with Disabilities ...
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: University of Virginia, 2022
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Current & Future Research Directions in Singapore Mandarin ...
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A Systematic Review on Oral Interactions in Robot-Assisted Language Learning
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In: Electronics; Volume 11; Issue 2; Pages: 290 (2022)
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Student Centered Language Teaching: A Focus on Student Identity
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In: All Graduate Plan B and other Reports (2022)
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Update on the intricate tango between tick microbiomes and tick‐borne pathogens
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In: ISSN: 0141-9838 ; EISSN: 1365-3024 ; Parasite Immunology ; https://hal.inrae.fr/hal-03087759 ; Parasite Immunology, Wiley, 2021, 43 (5), ⟨10.1111/pim.12813⟩ (2021)
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Grounding and knowledge elaboration across cultural and geographical contexts: An exploratory case study
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In: ISSN: 2210-6561 ; Learning, Culture and Social Interaction ; https://hal.telecom-paris.fr/hal-03044452 ; Learning, Culture and Social Interaction, Elsevier, 2021, 28, pp.100477. ⟨10.1016/j.lcsi.2020.100477⟩ (2021)
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Coexisting with different human-wildlife coexistence perspectives
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Décrire la syntaxe de l'oral dans les interactions du quotidien. Pourquoi et pour quoi ?
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In: Description de l’oral et méthodes d’analyse en linguistique : perspectives actuelles Hommage à Claire Blanche-Benveniste ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03404353 ; Description de l’oral et méthodes d’analyse en linguistique : perspectives actuelles Hommage à Claire Blanche-Benveniste, Christophe Benzitoun (ATILF), Oct 2021, Nancy, France ; https://colloque-cbb.sciencesconf.org/ (2021)
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Abstract:
International audience ; Les perspectives ouvertes par la description de l’oral, impulsée par Claire Blanche Benveniste et son équipe (notamment Blanche-Benveniste, 1990a ; Blanche-Benveniste, Jeanjean, 1987), ont encouragé les linguistes à élargir leurs études à ce matériel trop longtemps perçu comme chaotique. Néanmoins, au-delà des nettes avancées en linguistique descriptive, les implications et applications des recherches sur le français parlé restent encore sporadiques alors qu’elles sont essentielles dans différentes disciplines. Conçus à partir de corpus d’interactions, les ressources CLAPI-FLE (http://clapi.icar.cnrs.fr/FLE/) et FLEURON (https://fleuron.atilf.fr/) proposent une exploitation des méthodologies et des résultats des recherches sur le français parlé en interaction (André 2020 ; Ravazzolo & Etienne 2019). Nous montrerons de quelles façons ces résultats sont utilisés à des fins didactiques, par des enseignants et des apprenants de français langue étrangère. Nous expliquerons plus précisément comment la description de la syntaxe de l’oral dans des interactions du quotidien permet à des apprenants de comprendre ces dernières et d’y participer de façon appropriée. Pour l’illustrer, nous détaillerons les activités poser une question et raconter une anecdote d’un point de vue syntaxique lorsque les locuteurs ajustent leurs constructions, s’interinfluencent, collaborent et prennent en compte le contexte. Ces réalisations syntaxiques réellement attestées sont analysées dans les travaux sur la langue parlée en interaction mais ne sont quasiment jamais enseignées dans les cours traditionnels élaborés à partir de dialogues construits, normalisés, scriptés et joués. Nous proposons donc d’exposer régulièrement les apprenants aux interactions recueillies par les linguistes de l’oral afin qu’ils puissent comprendre les mécanismes de l’oral comme s’ils étaient en immersion et y prendre part à leur tour de façon efficace (André, 2019 ; Alberdi et al. 2020). En outre, nous démontrerons que le modèle d’analyse syntaxique « en grille » (Blanche-Benveniste, 1990b), lorsqu’il est expliqué à des apprenants, permet de les rassurer, de les décomplexer et de faciliter leur prise de parole en interaction. Notre communication cherchera à montrer pourquoi et pour quoi l’exploitation des descriptions de l’oral est aujourd’hui en mesure de répondre à de vrais enjeux sociaux. Ces enjeux sont importants dans la mesure où c’est en interagissant de façon efficace et appropriée, que les locuteurs - qu’ils soient scolaires, étudiants, migrants, salariés ou en insertion - réussissent à s’intégrer, se socialiser, étudier, travailler et s’émanciper.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; analyse syntaxique; apprentissage des langues; corpus oraux; didactique; enjeux sociaux; enseignement des langues; interactions
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03404353
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Accurate Tongue–Palate Pressure Sensing Device to Study Speech Production and Swallowing in Patients with Complete Denture
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In: ISSN: 1305-7456 ; EISSN: 1305-7464 ; European Journal of Dentistry ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03103512 ; European Journal of Dentistry, Thieme, 2021, 15 (2), pp.302-306. ⟨10.1055/s-0040-1717002⟩ ; https://www.thieme-connect.com/products/ejournals/abstract/10.1055/s-0040-1717002 (2021)
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Cortical basis of vocalization in behaving freely moving minipigs ; Bases corticales de la vocalisation chez le miniporc en comportement
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03353386 ; Neuroscience. Université Grenoble Alpes [2020-.], 2021. English. ⟨NNT : 2021GRALS013⟩ (2021)
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De la méthodologie expérimentale à la recherche interventionniste. Contribution à une approche socio-anthropologique de l'école et de la société inclusives [Volume 1. Note de synthèse]
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In: https://hal.univ-reunion.fr/tel-03207179 ; Education. Université de La Réunion, 2021 (2021)
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Documenter les entretiens déambulés : interactions filmées et interactivité filmique
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In: ISSN: 2557-2652 ; Revue française des méthodes visuelles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03201504 ; Revue française des méthodes visuelles, Pessac: MSHA, 2021, Images interactives et nouvelles écritures (5) ; https://rfmv.fr/numeros/5/articles/09-documenter-les-entretiens-deambules/ (2021)
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Why study turn‐taking sequences in interspecies interactions?
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In: ISSN: 0021-8308 ; EISSN: 1468-5914 ; Journal for the Theory of Social Behaviour ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03228856 ; Journal for the Theory of Social Behaviour, Wiley, 2021, pp.jtsb.12295. ⟨10.1111/jtsb.12295⟩ (2021)
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Multimodal conversational routines: talk-in-interaction through the prism of complexity
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In: Language is a complex adaptive system ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03104175 ; Language is a complex adaptive system, Language Science Press, In press (2021)
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(Re)materialize the prison conditions in museum: experiences, mediations and living memories ; (Re)matérialiser la condition carcérale au musée : expériences, médiations et mémoires vivantes
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In: EISSN: 2270-4957 ; Actes Sémiotiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03375932 ; Actes Sémiotiques , Université de Limoges, 2021 ; https://www.unilim.fr/actes-semiotiques/7169 (2021)
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Perspectives of interventions in applied linguistics: which responses to societal needs ; Perspectives d’interventions en linguistique appliquée : quelles réponses face aux besoins sociétaux
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In: ISSN: 0071-190X ; EISSN: 1965-0477 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03193545 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, 202 (2021/2), pp.133-258, 2021 (2021)
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動機、老師的即時行為及課堂互動影響學習者溝通意願之研究 ; The Effects of Learners' Motivation, Teacher Immediacy Behaviors, and Class Interactions on Their Willingness to Communicate
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