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101	Anke Wegner / Inci Dirim (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit. Erkundungen einer didaktischen Perspektive. Opladen / Berlin / Toronto: Barbara Budrich 2016 (322 S.) [Rezension]
	Neumann, Astrid
	In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 15 (2016) 4 (2016)
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102	Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015
	Maurer, Christian Hrsg.. - : Universität Regensburg, 2016. : Regensburg, 2016. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016
	In: Regensburg : Universität Regensburg 2016, 610 S. - (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; 36) (2016)
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103	An examination of the process of acquiring visual word representations in dyslexic children ... : Untersuchung des Aneignungsprozesses von visuellen Wortrepräsentationen bei Kindern mit Dyslexie ...
	Bar-Kochva, Irit; Gilor, Orit; Breznitz, Zvia. - : Waxmann, 2016
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104	Sprachdiagnostik als Ausgangspunkt für Förderung mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler ...
	Schwarze, Rabea; Geyer, Sabrina; Voet Cornelli, Barbara. - : :null, 2016
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105	Anke Wegner / Inci Dirim (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit. Erkundungen einer didaktischen Perspektive. Opladen / Berlin / Toronto: Barbara Budrich 2016 (322 S.) [Rezension] ...
	Neumann, Astrid. - : Klinkhardt, 2016
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106	Comparing C-tests and Yes/No vocabulary size tests as predictors of receptive language skills
	Harsch, Claudia; Hartig, Johannes
	In: Language testing 33 (2016) 4, S. 555-575 (2016)
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107	Self-concepts in reading, writing, listening and speaking. A multidimensional and hierarchical structure and its generalizability across native and foreign languages
	Arens, A. Katrin; Jansen, Malte
	In: The journal of educational psychology 108 (2016) 5, S. 646-664 (2016)
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108	Lehrforschungsprojekte zur Qualität pädagogischer Beziehungen
	Prengel, Annedore; Tellisch, Christin; Wohne, Anne...
	In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 34 (2016) 2, S. 150-157 (2016)
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109	Sprachdiagnostik als Ausgangspunkt für Förderung mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler
	Schwarze, Rabea; Geyer, Sabrina; Voet Cornelli, Barbara
	In: Pädagogik leben (2016) 2, S. 10-12 (2016)
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110	German national proficiency scales in biology: Internal structure, relations to general cognitive abilities and verbal skills
	Kampa, Nele; Köller, Olaf
	In: Science education 100 (2016) 5, S. 903-922 (2016)
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111	Biliterale Fähigkeiten von bilingualen Schülerinnen und Schülern im Deutschen, Türkischen und Russischen
	Böhmer, Jule
	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 8 ; 1 ; 57-70 ; Ganztagsschule und Integration von Schüler/-innen mit Migrationshintergrund (2016)
	Abstract: "Im vorliegenden Beitrag wird der Frage nachgegangen, über welche biliteralen Fähigkeiten deutsch-türkisch und deutsch-russisch bilingual aufwachsende Schülerinnen und Schüler verfügen. Schriftliche Sprachdaten auf Deutsch, Türkisch und Russisch wurden in Hinblick auf die skribale und literate Performanz der bilingualen Probanden ausgewertet. Die Analysen zeigen, dass bilinguale Schülerinnen und Schüler, die in ihrer Herkunftssprache über einen gesteuerten Schriftspracherwerb verfügen, in ihren Leistungen nicht hinter monolingualen Mitschülerinnen und Mitschülern zurückstehen. Weiterhin kann beobachtet werden, dass literates Strukturwissen interlingual transferiert wird und damit die Annahme der Interdependenzhypothese (Cummins 1979, 2008) bekräftigt wird." (Autorenreferat) ; "This paper focuses on the biliterate skills of German-Russian and German-Turkish bilingual students. The focus of the analysis of the written data in German, Turkish and Russian lies in the bilinguals' scribale and literate performance. The analysis shows that bilingual students who acquired writing skills in their heritage language reach similar results as the monolingual control group. The assumption of Cummin's interdependence (1979, 2008) hypothesis is confirmed by the observation of crosslinguistic transfer of literate knowledge." (author's abstract)
	Keyword: Anthropologie; anwendungsorientiert; applied research; Bildung und Erziehung; Bildungs- und Erziehungssoziologie; competence; data; Daten; descriptive study; deskriptive Studie; deutsche Sprache; Education; empirical; empirisch; Erziehende; female pupil; German language; knowledge; Kommunikationssoziologie; Kompetenz; Lehrende; Lernende; pupil; Pupils; Russian language; russische Sprache; Schüler; Schülerin; Sociolinguistics; Sociology & anthropology; Sociology of Communication; Sociology of Education; Sociology of Language; Soziolinguistik; Soziologie; Sprachsoziologie; structure; Struktur; Students; Teachers; Wissen
	URL: http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-390809 http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/39080
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112	Expressive violence: the performative effects of subversive participatory media uses
	Paton, Nathalie; Figeac, Julien
	In: ESSACHESS - Journal for Communication Studies ; 8 ; 1 ; 231-256 ; Symbolic Communication (2016)
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113	Tempus - Narration - Medialität : eine Studie über die Entwicklung schriftlicher Erzählfähigkeit an der Schnittstelle zwischen Grammatik und Schreiben
	Uhl, Benjamin. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2015
	BLLDB
	UB Frankfurt Linguistik
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114	Das Gymnasium der Migrationsgesellschaft : Deutschförderung für mehrsprachige Schüler zwischen Zweit- und Bildungssprache
	Fischer, Gerald. - Frankfurt am Main ; Bern ; Wien [u.a.] : Lang-Ed., 2015
	IDS Mannheim
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115	Tempus - Narration - Medialität : eine Studie über die Entwicklung schriftlicher Erzählfähigkeit an der Schnittstelle zwischen Grammatik und Schreiben
	Uhl, Benjamin. - Baltmannsweiler : Schneider Verl. Hohengehren, 2015
	IDS Mannheim
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116	Grammar growth in child second language German : investigating DP development in an immersion setting
	Schöneberger, Christiane. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2015
	DNB Subject Category Language
	IDS Mannheim
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117	Romani pupils in Slovakia. Trapped between Romani and Slovak languages ...
	Gazovicova, Tina. - : Waxmann, 2015
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118	Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht ... : Teaching as communication. A contingency-based approach ...
	Ahlers, Michael; Seifert, Andreas. - : Waxmann, 2015
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119	Romani pupils in Slovakia. Trapped between Romani and Slovak languages
	Gazovicova, Tina
	In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 38 (2015) 1, S. 18-23 (2015)
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120	Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht ; Teaching as communication. A contingency-based approach
	Ahlers, Michael; Seifert, Andreas
	In: Niessen, Anne [Hrsg.]; Knigge, Jens [Hrsg.]: Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung. Münster ; New York : Waxmann 2015, S. 235-249. - (Musikpädagogische Forschung; 36) (2015)
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