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Propuesta de intervención neuropsicológica diseñada para estimular la conciencia fonológica en primer curso de Educación Primaria Martín-Barrios, Nerea. - 2021 BASE Show details 2 Relación de la modulación sensorial y el rendimiento académico en el área del lenguaje oral en niños de preescolar Rodríguez-Rodríguez, Luz Elena. - 2021 BASE Show details 3 Propuesta de intervención para mejorar los problemas de conducta en el aula provocados por problemas de expresión oral en alumnos con dislalia de 5 años Mendoza-Heredia, José Bolívar. - 2021 BASE Show details 4 Relación entre lateralidad definida y las habilidades fonológicas en Educación Preescolar Giménez-Sánchez, José. - 2020 BASE Show details 5 TDAH y Lectura. Programa de intervención en Habilidades Metafonológicas para la mejora de procesos lectores en alumnos de primer ciclo de Educación Primaria. Palacios-Porras, María Rosario. - 2020 BASE Show details 6 Memoria operativa verbal, comprensión verbal y rendimiento académico en niños de Primero Bonilla, Paola Andrea. - 2019 BASE Show details 7 Lateralidad y procesamiento fonológico en niños de cuatro años Cortés-Rodrigo, María. - 2019 BASE Show details 8 Proyecto de intervención basado en las Nuevas tecnologías para la adquisición de una 2º lengua en Educación Infantil Chacón-de la Prada, María. - 2019 BASE Show details 9 Estudio correlacional entre inteligencia lingüística, pensamiento creativo y lectoescritura Maldonado, Lissette del Carmen. - 2017 BASE Show details 10 Inteligencias lingüística y emocional, creatividad y lenguaje escrito en escolares: ¿se relacionan con el nivel académico en lengua catalana? Duran-Aguiló, Maria Antònia. - 2017 BASE Show details 11 Relación entre la creatividad, las inteligencias múltiples y el rendimiento académico en filosofía Arenas-Pico, Yerson. - 2017 BASE Show details 12 Inteligencia Lógica Matemática, Inteligencia Lingüística y Creatividad: su relación con el rendimiento académico en matemáticas de estudiantes de 11 a 13 años Ferrucho-Sánchez, Diana Marcela. - 2017 BASE Show details 13 Relación entre desarrollo motriz y aprendizaje de la lectura Bueno-Galarza, Gladis Bibiana. - 2016 BASE Show details 14 Evaluación de Funciones ejecutivas en niños con Dislexia Evolutiva Cortés-Hurtado, Bibiana. - 2016 BASE Show details 15 Influencia de la comprensión verbal y la memoria de trabajo en el rendimiento escolar en la asignatura de lengua castellana en Educación Infantil Schmalbach-Castaño, Adriana. - 2016 BASE Show details 16 Funciones ejecutivas y Rendimiento Escolar en Educación Primaria Caro-Franco, Federico. - 2016 BASE Show details 17 Relación entre las Inteligencias Múltiples y el Proceso Lector en 2° de primaria Rodríguez-Muñoz, Jimena. - 2016 BASE Show details 18 Análisis de la creatividad y la disgrafía motriz y su incidencia en el rendimiento escolar en estudiantes de primer grado de básica Montilla-Perdomo, Angélica María. - 2016 Abstract: Knowing that creativity has had a huge success in the recent years thanks to researches in neuropsychology and neuroscience, it's important to take it into count in the educational context as a solution to neurofunctional disorders in ages as 7 years old, in which diseases related to writing, as the motor dysgraphia, prevail. In that sense, this texts pretends to show the correlation between different variables of creativity (originality, making, fluidity, flexibility) with which one of the variables of writing (graphic, natural and arbitrary orthography both writing and in dictation, syntax in spontaneous writing, expressive content) and the academic performance, specially related to the language classes as Spanish and mathematics in the students of the first grade in elementary school. To make it possible, it has been used the figurative expression TORRANCE test and the writing TALE subtest in 30 students of a private school in Chia-Cundinamarca. The results show a significative correlation between most of the variables, specially in the variables of creativity and academic performance. Although, it also show no special correlation between other variables which is important to understand the issue and continue to make studies that related writing disorder with his influence on academic performance and its relation to creativity. ; Teniendo en cuenta que la creatividad ha tenido gran auge en los últimos años gracias a los estudios realizados por la neuropsicología y la neurociencia, es importante aterrizarla dentro del contexto educativo como solución a problemas neurofuncionales en las edades propias de 7 años, donde prevalecen falencias en su produccion escrita como lo es la disgrafía motriz. Por lo tanto este estudio pretende presentar inicialmente la correlacion existente entre las variables de creatividad (originalidad, elaboración, fluidez y flexibilidad ) con cada una de las variables de la escritura (el grafismo, ortografía natural y arbitraria, tanto en copia como en dictado, sintaxis en la escritura espontanea,contenido expresivo) y el rendimiento académico escolar específicamente en las asignaturas de lengua castellana y matemáticas en estudiantes de primer grado de básica primaria .Para ello se hace empleo de las pruebas TORRANCE de expresión figurada y TALE en el subtest de escritura en una muestra de 30 estudiantes en un colegio privado de Chia –Cundinamarca. Los resultados obtenidos evidencian una correlacion significativa en la mayoría de las variables, sobre todo en las variables de creatividad y rendimiento academico, pero evidencia una no correlacion significativa en otras, para lo cual es importante comprender y seguir realizando estudios que vinculen tanto los trastornos de la escritura con su incidencia en el rendimiento académico y la correlacion existente con la creatividad. Keyword: creatividad; disgrafía motriz; escritura; Máster Universitario en Neuropsicología y Educación; neuropsicología; proceso creativo; rendimiento escolar URL: https://reunir.unir.net/handle/123456789/4551 BASE Hide details 19 Relación entre Creatividad, Inteligencia Verbal e Inteligencia Naturalista. Proyecto Climate Change (5º Primaria) Blanco-Pérez, Clara. - 2016 BASE Show details 20 Diferencias y semejanzas en la memoria, la atencion y el rendimiento académico en estudiantes con y sin diversidad funcional auditiva Villadiego-Ricardo, Ernestina. - 2016 BASE Show details Page: 1 2 3

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