| 1 |
CLIL e recursos hipersensoriais personalizados: simbiose perfeita de ensino e aprendizagem de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
O conceito de cegueira semântica em Wittgenstein: como experienciar significados? / Wittgenstein’s concept of meaning-blindness: how to experience meanings?
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Da "boca do corpo" aos "olhos da alma": o embodied self no português europeu : uma abordagem cognotiva
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Dicionários de aprendizes : uma abordagem interdisciplinar para o seu aperfeiçoamento
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
O ensino de expressões idiomáticas no ensino médio : produção de conteúdo para curso on-line dirigido a professores de espanhol
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Avaliação das competências conversacionais da criança: tradução e adaptação da “Escala das competências socio-conversacionais” para o português europeu
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
O conhecimento em essência e a linguagem como referência:: uma discussão sobre as bases filosóficas da educação
|
|
|
|
In: EDUCAÇÃO E FILOSOFIA; v. 35 n. 75 (2021) ; 1982-596X ; 0102-6801 (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Um método adaptativo para análise sintática do Português Brasileiro. ; An adaptive method for syntactic analysis of Brazilian Portuguese.
|
|
Padovani, Djalma. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2022. : Universidade de São Paulo, 2022. : Escola Politécnica, 2022
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Por uma terminologia cinesiológica aplicada à Libras ; Towards a kinesiological terminology applied to Brazilian Sign Language
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
A pedagogia translíngue e a elaboração de tarefas na formação integral do educando brasileiro ; Translanguaging pedagogy and task design in the Brazilian student's integral education
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Game on: a leitura em jogo na sala de aula de língua estrangeira ; Game on: reading at play in the foreign language classroom
|
|
Vogelmann, Talisson Subtil. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2022. : Curitiba, 2022. : Brasil, 2022. : Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens, 2022. : UTFPR, 2022
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Multilingualism and translation: the multilingual actor(s) and the involvement in translation, a view on Covid-19 pandemic
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Potencialidades do estudo contextualizado do sistema cardiovascular para o desenvolvimento da linguagem científica
|
|
|
|
Abstract:
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Biologia e Geologia, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2021 ; A disciplina de ciências avoca uma importância em formar cidadãos com literacia científica, que tem por sua base o ensino da linguagem científica. Muito das dificuldades relatadas pelos professores de ciências é o ensino da linguagem científica aos alunos. Como alternativa surge a contextualização para que os alunos aprendam ciências com suas atitudes, valores e interesses próprios. A partir disso, o presente relatório realizado na unidade curricular de Iniciação a Prática Profissional, teve como objetivo analisar as potencialidades do estudo contextualizado do sistema cardiovascular para o desenvolvimento da linguagem científica. Para responder as questões de investigação, avaliou-se os contributos desta abordagem didática para o desenvolvimento da linguagem científica nos alunos, as competências que desenvolveram, as principais dificuldades evidenciadas pelos alunos, e que opinião têm os alunos. Na proposta de intervenção, a contextualização foi abordada no seguimento do projeto “as nossas tradições a luz da ciência”, com a ingestão de bebidas alcoólicas como forma de aquecimento do corpo no inverno. As aulas foram centradas na utilização da linguagem científica e de atividades que acometessem os alunos para o mesmo sentido. A recolha dos dados foi realizada através de observação das aulas, questionário e análise documental. A partir da análise dos dados é possível inferir que a abordagem didática tem potencial para contribuir com o desenvolvimento da linguagem científica dos alunos. A principal competência desenvolvida pelos alunos foi a capacidade de construírem explicações científicas. A maioria dos alunos não apresentou dificuldade em lidar com as atividades e com a linguagem científica durante as aulas e de modo geral fazem uma avaliação positiva da proposta em relação as suas aprendizagens e vantagens na utilização de abordagens deste modelo. ; The science subject draw the importance of molding citizens with scientific literacy, with the scientific language as a basis. Most of science teacher’s difficulties that are reported are related to teaching the scientific language. As an alternative comes the contextualization for the students to learns science with their attitudes, values and their own interests. Therefore, the present report was held in the curricular unity of Professional Practice Initiation and the central goal was to analyze the potentialities of the contextualized schooling of the cardiovascular system for developing the scientific language. The contributions for this education approach were assessed for answering the questions of the investigation in a way that could develop the scientific language for the students, as well as the skills acquired, the main difficulties highlighted by the students and their opinion. In the intervention proposal the context was addressed during the excerpt of the project “our traditions in the light of science”, with the ingestion of alcoholic beverages as a form of warming the body during winter. The classes were centered on the uses of scientific language and activities that would bring students to the same way. The data collection was realized through classes observation, questionnaire and documental analyses. As of the data analyses is possible to deduce that the educational approach has potential to contribute with the scientific language development for students. The main skill acquired by the students was the ability to develop scientific explanations. Most students didn’t present difficulties with handling the activities and the scientific language during classes and, in general, made a positive review for the proposal in regards of their apprenticeships and benefits of using this approach.
|
|
Keyword:
Ciências - Estudo e ensino; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação; Linguagem científica; Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2021; Sistema cardiovascular
|
|
URL: http://hdl.handle.net/10451/52366
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 17 |
Identidades e saberes indígenas : um olhar para o livro didático de língua espanhola em contexto de educação escolar indígena
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
Perspetivas da matura idade em textos medievais de diferentes tradições discursivas
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Assessing L2 Portuguese writing: idea density and sentence complexity = Avaliando a escrita do português L2: densidade de ideias e complexidade das frases
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Ser, estar and ficar in portuguese sign linguage and european portuguese
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
