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Do texto à reflexão metalinguística: o esquema como elemento estruturante
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Aprendizagem da leitura e da escrita numa criança com perturbação do desenvolvimento intelectual: o contributo do método das 28 palavras
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Escritas inventadas no Jardim-de-Infância: comparando dois programas de intervenção
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A repercussão das perturbações da fala e da linguagem, em crianças de idade pré-escolar, na aprendizagem da leitura e escrita – perspetiva de Educadores de Infância
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Leitores sortudos: uma prática diferenciadora de fluência leitora no 1.º ano de escolaridade
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Perturbações do desenvolvimento da linguagem e insucesso escolar
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A escrita colaborativa de textos narrativos: um estudo com alunos do 2º ano de escolaridade
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Shakespeare in the manga: The reading issue and literary adaptation ; Shakespeare em mangá: a questão da leitura e da adaptação literária
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In: Revista Letras Raras; v. 8, n. 2 (2019): Análise do discurso; Port. 166-186/ Eng. 164-182 ; 2317-2347 ; 10.35572/rlr.v8i2 (2019)
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Estratégias de intervenção na dislexia: o papel do professor
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Histórias com Arte: das histórias infantis à expressão plástica
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Escrita sob ditado de palavras incomuns: paraGrafias OtoLalÊmicas e OptoLalÊmicas
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Relações entre experiência de leitura, habilidades linguísticas e acesso lexical na L2 ; Associating reading experience, language skills and lexical access in the L2
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A METAFUNÇÃO TEXTUAL E OS RECURSOS DE IDENTIFICAÇÃO EM MEMORIAL DE LEITURA
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In: Cadernos do IL; n. 59 (2019); 201-219 ; 2236-6385 (2019)
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A framework for analyzing vocabulary activities in foreign language ; Uma abordagem de análise de livros didáticos de língua estrangeira
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In: Domínios de Lingu@gem; Vol 13 No 2 (2019): Reading, writing, and translation: challenges and applications to/of empirical and experimental research; 462-484 ; Domínios de Lingu@gem; v. 13 n. 2 (2019): Leitura, escrita e tradução: desafios e aplicações da pesquisa empírica e experimental; 462-484 ; 1980-5799 (2019)
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O efeito da valência emocional no reconhecimento das palavras durante a leitura
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A expressão da prosódia e seus elementos na fluência de leitura de estudantes do ensino fundamental ; Not informed by author
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Veríssimo, Flaviana. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2019. : Universidade de São Paulo, 2019. : Instituto de Psicologia, 2019
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Escrita sob ditado de palavras incomuns: paraGrafias OtoLalÊmicas e OptoLalÊmicas ; Portuguese spelling under dictation of uncommon words: auditorily- and visually-based misspellings
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Luz, Tiago Tiberio. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2019. : Universidade de São Paulo, 2019. : Instituto de Psicologia, 2019
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Processamento fonológico em escolares bilíngues coreano e português-brasileiro ; Phonological processing in bilingual schools korean and brazilian-portuguese
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Park, Kelly. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2019. : Universidade de São Paulo, 2019. : Faculdade de Odontologia de Bauru, 2019
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Caracterização da fluência de leitura em escolares do Ensino Fundamental II ; Characterization of reading fluency in elementary school students
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