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El Pla de Departament Phi. Una empenta lingüística a la competència científica
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Multimodalidade, gêneros discursivos, habilidades e competências : fazendo a ponte entre a prova de Espanhol do ENEM e a sala de aula
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Booktube: um gênero discursivo advindo das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação
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In: Entrepalavras; v. 11, n. 3 (11): Linguagem e Tecnologia; 386-412 (2022)
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O ensino de gêneros discursivos em turmas do 5º ano durante o ensino remoto ; The teaching of discourse genres in 5th year classes during remote teaching
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Silva, Yasmin Rayane Mariz da. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2021. : Brasil, 2021. : UFRN, 2021. : Licenciatura em Pedagogia, 2021. : Departamento de Educação, 2021
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PERSPECTIVAS DO LETRAMENTO DIGITAL NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA O ENSINO MÉDIO
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In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 7 n. 1 (2020): O ensino de Língua Portuguesa em tempos de mídias digitais; 48 - 71 ; 2317-2320 (2020)
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Encuentros con la escritura en el ingreso a la educación superior: representaciones sociales de los estudiantes en seis áreas de conocimiento
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Sign this petition: for and against discourses on external voting for uruguayans on change.org
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In: Fórum Linguístico, Vol 17, Iss 1, Pp 4557-4572 (2020) (2020)
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A alfabetização sob o viés da linguística da enunciação
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In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 6 n. 1 (2018): 10ª Edição da Revista Lingu@ Nostr@; 22 - 41 ; 2317-2320 (2019)
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El enfoque orientado a la acción aplicado al diseño de materiales en las secciones bilingües de francés en la Comunidad de Madrid
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Sanz Espinar, Gema. - : Asociación de Profesores de Francés de la Universidad Española, 2019
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Concepção de linguagem, de texto e de gêneros discursivos na formação inicial do professor de Língua Portuguesa
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 13, Iss 3, Pp 1082-1114 (2019) (2019)
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The aesthetic-rhetorical construction of social action in the literary-musical discursive genres: an analysis of the jingle Retrato do Velho
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In: Fórum Linguístico, Vol 16, Iss 2, Pp 3669-36842 (2019) (2019)
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Encuentros con la escritura en el ingreso a la educación superior: representaciones sociales de los estudiantes en seis áreas de conocimiento
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In: Ibérica, Vol 38, Pp 75-98 (2019) (2019)
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Judicial sphere in focus: A look on initial petition as a genre
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In: Fórum Linguístico, Vol 16, Iss 4, Pp 4181-4197 (2019) (2019)
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Encuentros con la escritura en el ingreso a la educación superior: representaciones sociales de los estudiantes en seis áreas de conocimiento
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In: Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN 1139-7241, Nº. 38, 2019, pags. 75-98 (2019)
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Las políticas de enseñanza de prácticas periodísticas y la producción de periódicos escolares en Argentina y Brasil
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In: Signo y seña, ISSN 2314-2189, Nº 35, 2019, pags. 107-126 (2019)
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Abstract:
The introduction of language practices as curricular contents in Argentina and Brazil, beginning in the 1990s, entailed the choice of ways to represent, textualize and teach such practices. In this article, the policies for the teaching of news practices in the two countries are analyzed, both those launched by ministries of education, at the national level, and those launched by education departments of the municipalities of Buenos Aires and Florianópolis, at the local level. After that, the identified policies are checked through the analysis of four school newspapers, two from each city. All the analyzed materials refer to the stage of primary education in Argentina and elementary education in Brazil. The work is guided by the theoretical perspectives of Glotopolitics and Critical Genre Analysis. ; A introdução de práticas de linguagem como conteúdos curriculares na Argentina e no Brasil, a partir da década de 90, implica na escolha de formas de representar, discursivizar e ensinar tais práticas. Neste artigo, são analisadas as políticas de ensino de práticas jornalísticas nesses dois países, em nível nacional, em termos de ambos os ministérios da educação e, em nível local, em termos das secretarias de educação das cidades de Buenos Aires e Florianópolis. Em um momento seguinte, as políticas identificadas são verificadas em uma análise de quatro jornais escolares, dois de cada cidade. Todos os materiais analisados compreendem a etapa da educação primária, na Argentina, e do ensino fundamental, no Brasil. O trabalho se orienta pelas perspectivas teóricas da Glotopolítica e da Análise Crítica de Gêneros. ; La introducción de prácticas de lenguaje como contenidos curriculares en Argentina y Brasil, a partir de la década de los 90, implica la elección de formas de representar, textualizar y enseñar las mismas. En este artículo se analizan las políticas de enseñanza de prácticas periodísticas en esos dos países, considerándose las políticas elaboradas a nivel nacional por ambos ministerios de educación y a nivel local por los ministerios de educación de las ciudades de Buenos Aires y Florianópolis. En un momento posterior las políticas identificadas son verificadas en un análisis de cuatro diarios escolares, dos de cada ciudad. Todos los materiales analizados comprenden la etapa de la educación primaria en Argentina y de la enseñanza fundamental en Brasil. El trabajo es guiado por las perspectivas teóricas de la Glotopolítica y del Análisis Crítico de Géneros.
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Keyword:
alfabetización mediática; enseñanza de lengua materna; ensino de língua materna; géneros discursivos; gêneros do discurso; genre; Glotopolítica; Glotopolitics; jornal escolar; letramento midiático; media literacy; mother tongue; periódico escolar; school newspaper; teaching
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URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7079759
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Aportes para una didáctica de la escritura académica basada en géneros discursivos
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 35, n. 2 (2019): Publicação continuada ; 1678-460X ; 0102-4450 (2019)
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Ensino da Oralidade por Meio do Gênero Textual/Discursivo Entrevista de Seleção: relato da implementação de uma sequência de atividades
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In: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 22, Iss 1, Pp 114-140 (2019) (2019)
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Prácticas de literacidad jurídica en el ejercicio docente en dos facultades de Derecho de Antioquia
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 13, Iss 26 (2019) (2019)
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Processo de coordenação e subordinação em um livro didático - um estudo à luz de bakhtin e o círculo
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In: Signo; v. 44, n. 80 (2019): Leitura, escrita e enunciação; 178-190 ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2019)
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