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1	Modal and Discourse Marking in L1 & L2 Spanish: A Comparative Analysis of Oral Narratives [<Journal>]
	Galiana, Patricia [Verfasser]; Rosado, Elisa [Verfasser]; Gras, Pedro [Verfasser]
	DNB Subject Category Language
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2	Indicadores léxicos de calidad textual en español nativo y no nativo
	Cuberos Vicente, Mª del Rocio. - : Universitat de Barcelona, 2019
	In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2019)
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3	Indicadores léxicos de calidad textual en español nativo y no nativo
	Cuberos Vicente, Rocío. - : Universitat de Barcelona, 2019
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4	Prompted and Unprompted Self-Repairs of Filipino Students of Spanish as a Foreign Language
	Sibayan, Anna Marie. - : Universitat de Barcelona, 2017
	In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2017)
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5	Written and Spoken Language Development across the Lifespan : Essays in Honour of Liliana Tolchinsky
	Perera, Joan [Herausgeber]; Aparici, Melina [Herausgeber]; Rosado, Elisa [Herausgeber]. - Cham : Springer International Publishing, 2016
	DNB Subject Category Language
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6	La adquisición de la oposición imperfecto/indefinido por parte de estudiantes rusófonos de nivel avanzado de español LE
	Mañas Navarrete, Iban. - : Universitat de Barcelona, 2016
	In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2016)
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7	La adquisición de la oposición imperfecto/indefinido por parte de estudiantes rusófonos de nivel avanzado de español LE
	Mañas Navarrete, Iban. - : Universitat de Barcelona, 2016
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8	Written and Spoken Language Development across the Lifespan : Essays in Honour of Liliana Tolchinsky
	Perera, Joan [Herausgeber]; Aparici, Melina [Herausgeber]; Rosado, Elisa [Herausgeber]. - Cham : Springer International Publishing, 2015
	DNB Subject Category Language
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9	Adapting to the circumstances: on discourse competence in L2 Spanish
	Rosado, Elisa; Aparici, Melina; Perera, Joan
	In: Cultura y educación. - Madrid : Fundación Infancia y Aprendizaje 26 (2014) 1, 71-102
	OLC Linguistik
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10	Production and judgment of linguistic devices for attaining a detached stance in Spanish and Catalan
	Rosado, Elisa; Salas, Naymé; Aparici, Melina...
	In: Journal of pragmatics. - Amsterdam [u.a.] : Elsevier 60 (2014), 36-53
	OLC Linguistik
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11	El enfoque léxico y la competencia metafórica: Una propuesta didáctica
	Cuberos Vicente, Rocío. - 2014
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12	"No se puede colocar como tú quieras" La perspectiva de la alternancia indicativo/subjuntivo en el E/LE de hablantes sinófonos
	Zhu, Jingtao. - 2014
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13	De la competencia discursiva en español L2 o de cómo adaptarse a las circunstancias
	Rosado, Elisa; Aparici Aznar, Melina; Perera i Parramon, Joan. - : Taylor and Francis, 2014
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14	Production and judgment of linguistic devices for attaining a detached stance in Spanish and Catalan
	Rosado, Elisa; Salas, Naymé; Aparici Aznar, Melina. - : Elsevier B.V., 2014
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15	Marcadores en español L2: la estructuración del discurso narrativo de aprendices adolescentes
	Horcada Iriarte, Pablo. - 2013
	Abstract: Treballs Finals del Màster de Formació de Professor d'Espanyol com a Llengua Estrangera, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2011-2013, Tutor: Elisa Rosado Villegas ; Esta memoria de fin de máster analiza la estructuración del discurso narrativo oral y escrito de 10 hablantes nativos de español y 20 hablantes no nativos de español hablantes de dariya que cursan 1º de la ESO, y en particular, pretende analizar cómo han utilizado los marcadores del discurso. Su objetivo principal es el de analizar el uso y distribución de dichos marcadores y examinar la diferencia en el uso y la distribución. Los marcadores del discurso son unidades lingüísticas invariables que no ejercen una función sintáctica en la oración y poseen el cometido de guiar al receptor a lo largo del discurso. Para la realización de este trabajo de investigación se parte de trabajos teóricos que proporcionan clasificación adecuada de estas formas y trabajos empíricos que analizan el discurso oral y escrito de los hablantes nativos y no nativos. Los resultados de la investigación apuntan diferentes aspectos: a) los nativos producen textos más extensos que los no nativos, en especial en las producciones escritas. b) Los nativos utilizan más marcadores discursivos que los no nativos. c) Ambos grupos utilizan un amplio abanico de marcadores y su utilización es la correcta. Además, coinciden con lo descrito en diversos trabajo teóricos y empíricos. d) Los marcadores del discurso más utilizados son entonces, pero y pues. Tras haber terminado este trabajo descriptivo, subrayamos la importancia de continuar trabajando en esta misma dirección, analizando de manera estadística los resultados y teniendo en cuenta diversos aspectos que consideramos determinantes, como la capacidad de compresión lectora de los alumnos o los mecanismos de conectividad del dariya. ; This Master Final Work analyzes oral and written narrative discourse structure of 10 native Spanish speakers and 20 non-native Spanish speakers who speak Dariya. All of them are in 1º ESO. Particularly, we analyze the use of discourse markers when speaking Spanish. The main objective is to analyze the use and distribution of discourse markers and to examine the differences in use and distribution. Discourse markers are the linguistic invariable units, which do not have a syntactic function, but rather a commitment to guide the recipient along the discourse. In order to develop this investigation, we depart from theoretical papers (which provide us with these forms of classification) and empirical works (which also analyze oral and written native and non-native discourse). The results of these investigations indicate: a) native speakers produce longer texts, in special, longer written texts. b) Native speakers use more discourse markers than nonnative speakers. c) Both groups use a wide variety of discourse markers, and both use them correctly. d) Most frequently used markers are entonces, pero and pues. Having finished this descriptive work, we emphasize the importance of continuing this work in the same direction. We would like to analyze the data statistically and consider other facts such as the subjects’ reading ability and their connectivity mechanism in Dariya.
	Keyword: Adolescents; Adquisició d'una segona llengua; Anàlisi del discurs narratiu; Castellà (Llengua); Discourse analysis; Master's thesis; Narrative; Second language acquisition; Spanish language; Teenagers; Treballs de fi de màster
	URL: http://hdl.handle.net/2445/131180
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16	Reparaciones en la producción oral: un estudio sobre aprendices de español en Filipinas
	Sibayan, Anna Marie. - 2011
	BASE
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17	La enseñanza sin soporte escrito del español como segunda lengua a Inmigrantes no alfabetizados puesta en práctica de materiales
	Gallart Fos, Aina. - 2010
	BASE
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18	Person and number asymmetries in child Catalan and Spanish
	Bel, Aurora; Rosado, Elisa
	In: Hispanic child languages (Amsterdam, 2009), p. 195-216
	MPI für Psycholinguistik
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19	Developing discourse stance across adolescence
	Berman, Rut (Hrsg.); Jisa, Harriet (Mitarb.); Viguié, Anne (Mitarb.)...
	In: Journal of pragmatics. - Amsterdam [u.a.] : Elsevier 37 (2005) 2, 103-273
	BLLDB
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20	The effect of literacy, text type, and modality on the use of grammatical means for agency alternation in Spanish
	Tolchinsky, Liliana; Rosado, Elisa
	In: Journal of pragmatics. - Amsterdam [u.a.] : Elsevier 37 (2005) 2, 209-238
	OLC Linguistik
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