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Os conhecimentos precoces e a aprendizagem da linguagem escrita
Machado, Graça Marília Chulo. - : Instituto Politécnico de Lisboa, Escola Superior de Educação de Lisboa, 2019
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Handwriting in signing deaf middle-school students and relationship with text composition and spelling [<Journal>]
Alamargot, Denis [Verfasser]; Morin, Marie-France [Sonstige]; Simard-Dupuis, Érika [Sonstige]
DNB Subject Category Language
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Individual differences in lexical and grammar spelling across primary school
Morin, Marie-France; Alamargot, Denis; Diallo, Thierno M. (R19488). - : U.K., Pergamon Press, 2018
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Quel rôle joue la connaissance des lettres dans l'acquisition de l'écriture en maternelle ?
In: Le français aujourd'hui, N 190, 3, 2015-09-29, pp.35-50 (2015)
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Litéracies scolaires
In: Le français aujourd'hui, N 190, 3, 2015-09-29, pp.3-8 (2015)
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Effet de différentes pratiques d’éveil à l’écrit en maternelle sur l’appropriation du français écrit
Morin, Marie-France; Prévost, Nathalie; Archambault, Marie-Claude. - : Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2009. : Lille : Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2009. : PERSÉE : Université de Lyon, CNRS & ENS de Lyon, 2009
Abstract: Cette recherche vise à vérifier l’impact de trois types de pratiques d’entrée dans l’écrit en maternelle (GS) sur le niveau d’appropriation du système écrit du français et nous présentons ici les premiers résultats d’analyses descriptives concernant les performances orthographiques de 140 enfants à une tâche d’écriture de mots. Trois profils de pratiques pédagogiques ont été identifiés : 1) utilisation de la littérature jeunesse, 2) utilisation de la littérature jeunesse et activités de conscience phonologique, 3) intégration de la littérature jeunesse et des activités d’écriture fréquentes. Globalement, les résultats montrent une progression généralisée entre la mi-année et la fin de l’année de maternelle dans l’appropriation du code alphabétique, mais cette progression est plus marquée pour le groupe appartenant au profil 3. ; Morin Marie-France, Prévost Nathalie, Archambault Marie-Claude. Effet de différentes pratiques d’éveil à l’écrit en maternelle sur l’appropriation du français écrit. In: Spirale. Revue de recherches en éducation, n°44, 2009. Enseigner et apprendre à lire-écrire à l’école, sous la direction de Jacques Fijalkow. pp. 83-100.
Keyword: Compound graphemes; Didactic context; Enfants francophones; Entrée dans l’écrit/écriture de mots isolés; Invented spelling; Maternelle; Pratiques pédagogiques; Principe alphabétique
URL: https://doi.org/10.3406/spira.2009.1172
https://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2009_num_44_1_1172
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Acquisition et enseignement de la morphographie
Brissaud, Catherine; Sanguin-Bruckert, Christine (Mitarb.); Jaffré, Jean-Pierre (Mitarb.). - Grenoble : Lidilem - Univ. Stendhal, 2004
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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