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1	"A frase segundo os rascunhos: um trajeto entre o oral e o escrito"
	Boré, catherine; BOSREDON, CATHERINE
	In: Revista Letras Raras ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03641236 ; Revista Letras Raras, 2022, Universidade Federal de Campina Grande, 11 (1), ⟨10.35572/rlr.v11i1.2329⟩ (2022)
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2	"Génétique textuelle et spécificités de l’écriture scolaire :Qu’apprend-on de (et par) les brouillons et la réécriture ? "Conférence invitée, en visioconférence.
	Boré, Catherine
	In: Matinales de l’INSPE de Lille ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03559449 ; Matinales de l’INSPE de Lille, Feb 2021, Lille, France (2021)
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3	Symposium "Actualité de la pensée de Frédéric François pour l'Ecole" : « Écrire à l'école au cycle 2 : répétition, reprise, réécriture, un dialogisme à interpréter »
	Boré, Catherine
	In: "L'Ecole primaire au XXIème siècle" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03550288 ; "L'Ecole primaire au XXIème siècle", Oct 2021, Université Cergy CY Paris Cergy, France (2021)
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4	Discours enseignant dans des écrits d’élèves d’école élémentaire : enquête sur le rôle des annotations
	Boré, Catherine; Bosredon, Catherine
	In: Le français aujourd'hui, N 203, 4, 2019-01-10, pp.99-112 (2019)
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5	"Discours enseignant dans des écrits d’élèves d’école élémentaire : enquête sur le rôle des annotations"
	Boré, Catherine; Bosredon, Catherine
	In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03559119 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2018, pp.99-112. ⟨10.3917/lfa.203.0099⟩ (2018)
	Abstract: International audience ; À partir d’études des références sur cette question concernant le second degré, l’article propose d’étudier le discours enseignant dans les annotations de productions d’élèves âgés de 8 à 11 ans issus de six classes, ayant composé à partir d’un même dispositif d’écriture narrative comprenant deux séances d’écriture et de réécriture. Ces annotations font apparaitre les critères que les professeurs jugent pertinents pour évaluer les copies, leur cohérence par rapport aux représentations déclarées, et leur efficacité sur la réécriture des élèves. Ces traces du discours enseignant ont été recensées et catégorisées. Un dispositif automatisé a été élaboré afin d’analyser l’ensemble de ces catégorisations. Certains des résultats obtenus mettent en évidence la persistance de normes et surnormes dans les gestes d’annotation. Ils ont également permis de mesurer le degré de pertinence apporté par les types de préconisations de réécritures et d’en comparer les effets.
	Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics
	URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03559119 https://doi.org/10.3917/lfa.203.0099
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6	Research on Writing ; Research on Writing: Multiple Perspectives
	Plane, Sylvie; Bazerman, Charles; Rondelli, Fabienne. - : HAL CCSD, 2017. : WAC Clearinghouse, 2017. : Crem/Université de Lorraine, 2017
	In: https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01685383 ; France. WAC Clearinghouse; Crem/Université de Lorraine, 2017, International Exchanges On The Study Of Writing, 978-1-64215-091-9 ; https://wac.colostate.edu/books/wrab2014/ (2017)
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7	« La leçon des brouillons : propositions pour quelques invariants ». Conférence invitée
	Boré, Catherine
	In: « Brouillons d’écrivains pour la jeunesse » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03559451 ; « Brouillons d’écrivains pour la jeunesse », Laboratoire CIREL-THEODILE, Jun 2017, Lille, France (2017)
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8	"Forms of reprise in writing in elementary school, ordering test" ; "Formes de reprise dans l’écriture à l’école élémentaire, essai de mise en ordre"
	Boré, Catherine
	In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03559118 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2017, Le déjà-là dans l'écriture, ⟨10.4000/pratiques.3350⟩ ; URL : http://journals.openedition.org/pratiques/3350 (2017)
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9	Approche textométrique de l’articulation du discours narratorial et des discours directs dans un corpus de contes du 17ème siècle »
	Bore, Catherine; Malrieu, Denise
	In: ISSN: 1963-1723 ; Discours - Revue de linguistique, psycholinguistique et informatique ; https://hal-cyu.archives-ouvertes.fr//hal-02980198 ; Discours - Revue de linguistique, psycholinguistique et informatique, Laboratoire LATTICE, 2016, 19, ⟨10.4000/discours.9237⟩ (2016)
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10	Recherches en écritures : regards pluriels
	Plane, Sylvie; Bazerman, Charles; Rondelli, Fabienne. - : HAL CCSD, 2016. : Presses universitaires de Nancy - Éditions universitaires de Lorraine, 2016
	In: https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01503023 ; France. 13, Presses universitaires de Nancy - Éditions universitaires de Lorraine, 2016, Recherches textuelles, 978-2-909498-29-4 ; http://crem.univ-lorraine.fr/recherches-en-ecritures-regards-pluriels (2016)
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11	La phrase en production d'écrits, approches nouvelles en didactique
	Boré, Catherine (Herausgeber). - Grenoble : Université Grenoble Alpes, 2016
	BLLDB
	UB Frankfurt Linguistik
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12	A enunciaçao dialogica sob o principio da criatividade do sujeito escolar"
	Boré, Catherine
	In: Criaçao textual na sala de aula" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03559267 ; Criaçao textual na sala de aula", EDUFAL Editora da Universidade Federal de Alagoas, pp.99-120, 2015, 978-85-7177-906-82015 (2015)
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13	" Lecture et interprétation des parodies de contes, un problème de genre"
	Boré, Catherine
	In: Les genres textuels, une question d'interprétation? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03559312 ; Driss Ablali et al. Les genres textuels, une question d'interprétation?, Lambert-Lucas, pp. 81-92, 2015, 978-2-35935-132-3 (2015)
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14	Criaçao textual na sala de aula
	Boré, Catherine; Calil, Eduardo. - : HAL CCSD, 2015. : EDUFAL Editora da Universidade Federal de Alagoas, 2015
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03559125 ; Eduardo Calil et Catherine Boré. EDUFAL Editora da Universidade Federal de Alagoas, 193 p., 2015, 978-85-7177-906-8 (2015)
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15	"Etude comparative des formes de discours rapportés dans des contes des origines chez des scripteurs français et brésiliens (7–8 ans) : premiers résultats"
	Boré, Catherine; Calil, Eduardo; Amorim, Kariny Luiza
	In: ISSN: 2261-2424 ; SHS Web of Conferences ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03559121 ; SHS Web of Conferences, EDP Sciences, 2015, 16, 18 p. ⟨10.1051/shsconf/20151602001⟩ (2015)
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16	Dialogue et dialogisme dans les textes en classe : approches pluridisciplinaires
	Boré, Catherine (Hrsg). - Paris : Didier Erudition Klincksieck, 2014
	UB Frankfurt Linguistik
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17	« Reprise et reformulation des révélateurs de stratégies d'écriture : quelques exemples à l’école élémentaire
	Boré, Catherine
	In: Writing research across borders ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03559460 ; Writing research across borders, Feb 2014, Université Paris Ouest Nanterre, France (2014)
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18	“From internal dialogue to writing: genesis of fictional text written by two schoolgirls”
	Boré, Catherine
	In: « Writing Research Across Borders " ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03559458 ; « Writing Research Across Borders ", Feb 2014, Université Paris Ouest, France (2014)
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19	"L’invention dans l’écriture scolaire : un éclairage à partir d’une comparaison France/Brésil"
	Boré, Catherine
	In: Inventions de l'écriture ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03559352 ; Martine Jacques et Caroline Raulet-Marcel. Inventions de l'écriture, Editions Universitaires de Dijon, pp.61-73, 2014, 978-2-36441-102-9 ; http://eud.u-bourgogne.fr/421-inventions-de-l-ecriture-9782364411029.html (2014)
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20	« Dialogisme et écriture scolaire » Conférence invitée
	Boré, Catherine
	In: Seminario Escrita Docente et Discente ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03559457 ; Seminario Escrita Docente et Discente, Université Fédérale de Rio de Janeiro, Sep 2014, Rio de Janeiro, Brazil (2014)
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