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1	Corpus of Political Speeches: Policy responses to the Great Recession in the United Kingdom and Spain (2008-2014) ...
	Piquer Martinez, Jose. - : Apollo - University of Cambridge Repository, 2022
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2	Civil Tongues: Examining the Role of Language in Ethnic Group Mobilization for Violent Contestation ...
	Smerkovich, Maria. - : Brandeis University, 2022
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3	Photographie de l’inscription « Subrito dôron » découverte au Cailar (Gard) ...
	Réjane Roure. - : NAKALA - https://nakala.fr (Huma-Num - CNRS), 2022
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4	Photographie de l’inscription « Subrito dôron » découverte au Cailar (Gard) ...
	Réjane Roure. - : NAKALA - https://nakala.fr (Huma-Num - CNRS), 2022
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5	Towards Inclusion in Spanish Higher Education: Understanding the Relationship between Identification and Discrimination
	Gallego-Noche, Beatriz; Goenechea, Cristina; Antolínez‐Domínguez, Inmaculada...
	In: Social Inclusion ; 9 ; 3 ; 81-93 ; Inclusive Universities in a Globalized World (2022)
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6	Spectatoriale Geschlechterkonstruktionen: Geschlechtsspezifische Wissens- und Welterzeugung in den französisch- und spanischsprachigen Moralischen Wochenschriften des 18. Jahrhunderts
	Völkl, Yvonne. - : transcript Verlag, 2022. : DEU, 2022. : Bielefeld, 2022
	In: Gender Studies ; 355 (2022)
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7	Intersectional Silencing in the Archive: Salaria Kea and The Spanish Civil War
	Everly, Kathryn
	In: Languages, Literatures, and Linguistics (2022)
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8	Katalonienkrise : Die Staats-Nation ist das Problem
	Radatz, Hans-Ingo. - : Otto-Friedrich-Universität, 2022. : Bamberg, 2022
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9	Teachers’ perceptions of Content and Language Integrated Learning in primary schools in Andalucía
	Szczesniak, Anna; Muñoz Luna, Rosa
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 37, 2022, pags. 237-257 (2022)
	Abstract: Content and Language Integrated Learning (CLIL) has been deemed to be a promising and innovative approach to teaching foreign languages and has received unanimous endorsement by virtually all educational authorities in the European Union. Yet, notwithstanding the numerous benefits the programme offers, it is not free from difficulties. Thus, the main objective of this qualitative study was to examine the teachers’ perceptions of CLIL implementation with the major focus on the shortcomings detected and outlined in the previous studies. Data were obtained from an ad hoc online questionnaire filled out by 203 in-service teachers from bilingual English primary schools in the eight provinces of Andalusia (i.e., Almería, Cádiz, Córdoba, Granada, Huelva, Jaén, Málaga and Sevilla) in the year 2020. The picture emerging from the results of the study is not positive as it reflects growing concern over the paucity of teacher training programmes, insufficient coordination, lack of attention to diversity, inadequate textbook design, and above all, students’ low English proficiency and class size, factors which might impede the proper development of the programme. Moreover, content teachers as well as those with lower language competence and less experience in teaching appear to be in dire need of more training and support. ; El Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) se ha considerado un enfoque eficaz e innovador para la enseñanza de lenguas extranjeras y ha recibido el respaldo unánime de prácticamente todas las autoridades educativas de la Unión Europea. Sin embargo, a pesar de las numerosas ventajas que ofrece el programa, no está exento de dificultades. Por eso, el objetivo principal de este estudio cualitativo fue examinar las percepciones de los profesores sobre la aplicación del AICLE, centrándose principalmente en las deficiencias detectadas en los estudios anteriores. Los datos se obtuvieron a partir de un cuestionario ad hoc online que cumplimentaron 203 profesores de centros bilingües de inglés de Educación Primaria en las ocho provincias de Andalucía (Almería, Cádiz, Córdoba, Granada, Huelva, Jaén, Málaga y Sevilla) en el año 2020. En cuanto a los resultados, el panorama que se desprende del estudio no es positivo, ya que existe una creciente preocupación por la escasez de programas de formación del profesorado, la insuficiente coordinación, la falta de atención a la diversidad, el inadecuado diseño de los libros de texto y, sobre todo, la escasa aptitud lingüística de los alumnos y el tamaño de los grupos, factores que podrían impedir el correcto
	Keyword: bilingual education; implementation; Spain; teachers’ perspectives
	URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8333399
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10	FAIRsFAIR Roadshow - Spain ; Green Data Market for Research & the Role of Repositories
	Pittonet, Sara; Bernal, Isabel; Dillo, Ingrid. - : CSIC - Unidad de Recursos de Información Científica para la Investigación (URICI), 2021
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11	EOSC SYNERGY Tools Development (Hackathon as a service) ; EOSC SYNERGY Tools Development. Hackathon as a Service
	Plociennik, Marcin; Ruiz Manzanares, Gonzalo. - : CSIC - Unidad de Recursos de Información Científica para la Investigación (URICI), 2021
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12	Science Europe DMP rubric- alignment with EC DMPs policy
	Borrell-Damián, Lidia. - : CSIC - Unidad de Recursos de Información Científica para la Investigación (URICI), 2021
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13	FsF overview of work to support policy enhancement and to share examples of good practices of data steward ; FAIRsFAIR policy enhancement recommendations and support
	Davidson, Joy. - : CSIC - Unidad de Recursos de Información Científica para la Investigación (URICI), 2021
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14	FAIRsFAIR training efforts ; Professionalising and embedding data stewardship FAIRsFAIR Training Activities
	Newbold, Elizabeth. - : CSIC - Unidad de Recursos de Información Científica para la Investigación (URICI), 2021
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15	Software sustainability
	López García, Álvaro. - : CSIC - Unidad de Recursos de Información Científica para la Investigación (URICI), 2021
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16	Why consumers drink natural wine? Consumer perception and information about natural wine
	Vecchio, Riccardo; Parga-Dans, Eva; Alonso-González, Pablo. - : Springer, 2021
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17	General overview of FAIRsFAIR ; FAIRsFAIR in a Nutshell
	Dillo, Ingrid. - : CSIC - Unidad de Recursos de Información Científica para la Investigación (URICI), 2021
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18	Spain in EOSC ; España en EOSC
	Figueroa, Inmaculada. - : CSIC - Unidad de Recursos de Información Científica para la Investigación (URICI), 2021
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19	EOSC Marketplace: Services and resources through IBERGRID ; BERGRID EN EOSC: Despliegue y Servicios
	Campos, Isabel; Gomes, Jorge. - : CSIC - Unidad de Recursos de Información Científica para la Investigación (URICI), 2021
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20	Recommendations & lessons learnt for data repositories ; SOCIB y el Repositorio de Datos Oceanográficos de SOCIB: hacia datos FAIR y TRUST
	Fernández, Juan Gabriel. - : CSIC - Unidad de Recursos de Información Científica para la Investigación (URICI), 2021
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