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TECHNOLOGY OF PHYSICAL EXERCISES TEACHING IN THE MODERN UKRAINIAN SCHOOL ; ТЕХНОЛОГІЯ НАВЧАННЯ ФІЗИЧНИХ ВПРАВ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ
Kondratska, Galyna
;
Redchyts, Vasyl
;
Zhukova, Iryna
In: Scientific Bulletin of Uzhhorod University. Series: «Pedagogy. Social Work»; № 1(42) (2018); 308-313 ; Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: «Педагогіка. Соціальна робота»; № 1(42) (2018); 308-313 ; 2524-0609 (2018)
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82
Стратегии обучения в подготовке редакторов ; Educational strategies in the training of editors
Gogolina, T. V.
;
Ivanova, E. N.
;
Гоголина, Т. В.
. - : УрФУ, 2018
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83
HOW KINDERGARTEN PUPILS SAY “THANKS”: SOCIOLINGUISTIC ANALYSIS IN LANGUAGE TEACHING
Yuniah Budiarti
In: IJOTL-TL (Indonesian Journal of Language Teaching and Linguistics), Vol 3, Iss 2, Pp 103-118 (2018) (2018)
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84
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗНЫХ ФОРМ РЕЧИ В СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГЛУХИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ
СОЛОВЬЕВА ТАТЬЯНА АЛЕКСАНДРОВНА
;
ЯХНИНА ЕЛЕНА ЗАХАРОВНА
. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет», 2017
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85
Outils linguistiques et entrée en littéracie chez les élèves allophones Linguistics Tools for Allophone Pupils Entering Literacy
CHNANE-DAVIN, Fatima
;
CUQ, Jean-Pierre
In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02471471 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2017, ⟨10.4000/lidil.4726⟩ (2017)
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86
Absolute and relative measures of instructional sensitivity ...
Naumann, Alexander
;
Hartig, Johannes
;
Hochweber, Jan
. - : Sage, 2017
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87
Sprache im Geographieunterricht. Bilinguale und sprachsensible Materialien und Methoden ...
null
. - : Waxmann, 2017
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88
Olga V. Artamonova: "Ausländersein" an der Hauptschule. Interaktionale Verhandlungen von Zugehörigkeit im Unterricht. Bielefeld: transcript 2016 (320 S.) [Rezension]
Fereidooni, Karim
In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 16 (2017) 3 (2017)
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89
Anna Schnitzer / Rebecca Mörgen (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und (Un-)Gesagtes. Sprache als soziale Praxis in der Migrationsgesellschaft. Weinheim / Basel: Beltz Juventa 2015 (218 S.) [Rezension]
Ayten, Asli Can
In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 16 (2017) 1 (2017)
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90
Absolute and relative measures of instructional sensitivity
Naumann, Alexander
;
Hartig, Johannes
;
Hochweber, Jan
In: Journal of educational and behavioral statistics 42 (2017) 6, S. 678-705 (2017)
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91
Olga V. Artamonova: "Ausländersein" an der Hauptschule. Interaktionale Verhandlungen von Zugehörigkeit im Unterricht. Bielefeld: transcript 2016 (320 S.) [Rezension] ...
Fereidooni, Karim
. - : Klinkhardt, 2017
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92
Anna Schnitzer / Rebecca Mörgen (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und (Un-)Gesagtes. Sprache als soziale Praxis in der Migrationsgesellschaft. Weinheim / Basel: Beltz Juventa 2015 (218 S.) [Rezension] ...
Ayten, Asli Can
. - : Klinkhardt, 2017
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93
The training of morphological decomposition in word processing and its effects on literacy skills
Bar-Kochva, Irit
;
Hasselhorn, Marcus
In: Frontiers in psychology 8 (2017) 1583, 17 S. (2017)
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94
KiBis - mehrsprachige Kinder auf dem Weg zur Bildungssprache. Eine Langzeitbeobachtung. Abschlussbericht (Band 1: Projekt und Ergebnisse)
Gogolin, Ingrid
;
Akgün, Gülden
;
Klinger, Thorsten
. - : Universität Hamburg, 2017. : Hamburg, 2017. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2017
In: Hamburg : Universität Hamburg 2017, 60 S. (2017)
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95
The training of morphological decomposition in word processing and its effects on literacy skills ...
Bar-Kochva, Irit
;
Hasselhorn, Marcus
. - : Frontiers Research Foundation, 2017
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96
Sprache im Geographieunterricht. Bilinguale und sprachsensible Materialien und Methoden
Budke, Alexandra Hrsg.
;
Kuckuck, Miriam Hrsg.
. - : Waxmann, 2017. : Münster, 2017. : New York, 2017. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2017
In: Münster ; New York : Waxmann 2017, 247 S. (2017)
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97
Neue Sprachen lehren und lernen: Fremdsprachenunterricht in der Weiterbildung
In: Perspektive Praxis ; 236 (2017)
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98
УСЛОВИЯ ВЫБОРА ЯЗЫКОВОГО МАТЕРИАЛА УЧЕБНЫХ ИНСТРУКЦИЙ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ С МЕНТАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
КОЖАЛИЕВА ЧИНАРА БАКАЕВНА
;
ШУЛЕКИНА ЮЛИЯ АЛЕКСАНДРОВНА
. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Костромской государственный университет им. Н.А. Некрасова», 2016
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99
ОБ ОСОБЕННОСТЯХ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ДВУЯЗЫЧИЯ
ЗИННУРОВ Ф.К.
;
ГАБДУЛХАКОВ В.Ф.
;
РАССЫПНОВА Р.И.
. - : Федеральное государственное унитарное предприятие высшего профессионального образования «Казанский государственный университет культуры и искусств», 2016
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100
Inégalité d'accès au savoir, ou inégalité d'accès au questionnement: de l'étude du dialogisme du discours scolaire à l'étude de l'activité dialogique des élèves et des étudiants
Delarue-Breton, Catherine
. - : HAL CCSD, 2016
In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01500276 ; Linguistique. Université Paris 8 VINCENNES-SAINT-DENIS, 2016 (2016)
Abstract:
Cette Note de synthèse retrace le cheminement qui m’a amenée à envisager la question des inégalités d’accès des élèves au savoir, au coeur des préoccupations scientifiques du laboratoire CIRCEFT-Escol, sous l’angle d’une inégalité d’accès au questionnement. Le concept de dialogisme, qui la traverse, y est d’abord conçu comme outil d’analyse, et permet de comprendre les difficultés d’élèves confrontés à la pluralité des voix qui feuillètent le discours scolaire ; le dialogisme fait ensuite l’objet d’un déplacement, et devient lui-même objet d’étude : il s’agit alors d’étudier l’activité dialogique des élèves et des étudiants confrontés au savoir, dans son altérité.La première partie de la Note présente l’évolution de mes travaux sur le dialogue scolaire et sur les supports d’apprentissage, ainsi que les interrogations sur le statut du langage et du savoir à l’école que ces travaux ont suscitées. La seconde partie explore certains travaux des didactiques des disciplines, pour tenter de définir la manière dont celles-ci traitent ces questions de statut du langage et du savoir. Elle propose ensuite une conception renouvelée de ce qui peut faire difficulté, pour les étudiants comme pour les élèves, et qui réside dans des différences de rapport questionnant au monde. Enfin, elle expose un déplacement de ma réflexion théorique, convoquant de nouveaux apports sur le questionnement et la problématisation en classe. Ces apports invitent à leur tour à revisiter les conceptions concernant le statut du langage et du savoir, à l’école mais aussi à l’université et en formation des enseignants.
Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
;
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics
;
Dialogism
;
Dialogisme
;
écriture scientifique
;
élèves
;
étudiants
;
inégalités d’apprentissage
;
Inequalities of learning
;
Pupils
;
Questioning
;
questionnement
;
rapport au langage et au savoir
;
Relationship with language and with knowledge
;
Scientific writing
;
Students
URL:
https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01500276/file/C.%20Delarue-Breton%20Note%20synth%C3%A8se%20HDR.pdf
https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01500276
https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01500276/document
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