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1	POETRY IN LANGUAGE CLASS: DEVELOPING LINGUISTIC KNOWLEDGE USING LITERATURE FOR LITERATURE'S SAKE
	Martins Neto, Afranio Pedro; do Lago, Neuda Alves; de Figueiredo, Francisco José Quaresma
	In: Revista Leia Escola; v. 21, n. 5 (2021): ENSINO E APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DA LINGUÍSTICA APLICADA: CONSTRUÇÃO DE SABERES; 190-205 ; 2358-5870 ; 10.35572/rle.v21i5 (2022)
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2	DIÁSPORAS NARRATIVAS:: Uma análise do hibridismo midiático na construção da leitura performática em Grada Kilomba.
	de Oliveira, Ivan Gomes
	In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 8 n. 1 (2021): Dossiê temático sobre Racismo e ensino de línguas,; 16 - 37 ; 2317-2320 (2021)
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3	POR UMA LINGUÍSTICA APLICADA ANTIRRACISTA, DESCOLONIAL E MILITANTE:: Racismo e branquitude e seus efeitos sociais
	Lima do Bonfim, Marco Antonio
	In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 8 n. 1 (2021): Dossiê temático sobre Racismo e ensino de línguas,; 157 - 178 ; 2317-2320 (2021)
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4	Conversando sobre o ensino do léxico: uma entrevista com Maria Auxiliadora Bezerra
	Neves, Herbertt; Lima, Evanielle Freire; Bezerra, Maria Aline Rodrigues
	In: Revista Leia Escola; v. 21, n. 2 (2021): O ENSINO DO LÉXICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA; 195-202 ; 2358-5870 ; 10.35572/rle.v21i2 (2021)
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5	ENSINO DE SINTAXE EM VIDEOAULAS PARA EXAMES DE LARGA ESCALA
	Laurentino, João Vitor Bezerra; Silva, Williany Miranda
	In: Revista Leia Escola; v. 21, n. 2 (2021): O ENSINO DO LÉXICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA; 119-138 ; 2358-5870 ; 10.35572/rle.v21i2 (2021)
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6	Inglês como língua franca sob um olhar crítico e decolonial ; English as a lingua franca from a critical and decolonial perspective
	Rosa, Gabriela da Costa. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2021. : Universidade de São Paulo, 2021. : Faculdade de Educação, 2021
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7	ENSINO DE INGLÊS PARA CRIANÇAS: O ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMO CAMPO DE PRÁXIS EMERGENTES
	FERREIRA, Otto Henrique Silva; TONELLI, Juliana Reichert Assunção
	In: Trama; v. 17, n. 41 (2021): DOSSIÊ: PRÁTICAS DE ESTÁGIO(S) EM DISCUSSÃO; 150-161 ; 1981-4674 ; 1807-5711 (2021)
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8	A relevância como propriedade da aquisição de línguas adicionais
	Ferreira, Marina Xavier, 1990-. - 2021
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9	Mosaico de vozes no espaço digital : estudo discursivo da criação da plataforma DUO
	Facioni Marques, Ricardo Felipe, 1987-. - 2021
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10	Análise acústica da consoante [P] por falantes bilíngues de inglês americanos e português brasileiro
	Silva, Otávio Augusto Rodrigues Bernardo. - 2021
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11	Políticas e ideologias linguísticas no Instituto Federal do Paraná : um olhar autoetnográfico
	Costa, Roberta Rafaela Sotero, 1982-. - 2021
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12	Representações de gênero feminino em livros didáticos de francês e espanhol como línguas estrangeiras : uma reflexão sobre identidades
	Muniz, Ana Carolina Gomes, 1991-. - 2021
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13	O TEXTO LITERÁRIO E O ENSINO PRODUTIVO DA LÍNGUA PORTUGUESA
	Rocha, Débora Silva; Silva, Leosmar Aparecido da; Silva, Célia Sebastiana
	In: Macabéa - Revista Eletrônica do Netlli; v. 10, n. 6 (2021): NÚMERO ESPECIAL: ÁFRICA-BRASIL; 32-48 (2021)
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14	Por uma linguística aplicada antirracista: problematizações acerca de discursos silenciadores e de (re)existência da negritude
	Bruno Cesar Nunes de Andrade; Christine Siqueira Nicolaides; Vanessa Moreno Mota
	In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 37, Iss 4 (2021) (2021)
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15	A relação gramática-texto no ensino de língua portuguesa: da linguística aplicada à didática da língua
	Marcos Bispo
	In: Fórum Linguístico, Vol 18, Iss 2 (2021) (2021)
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16	Um panorama da internacionalização da educação superior na área do ensino de línguas adicionais e da pesquisa no Brasil
	Kleber Aparecido da Silva; Rosely Perez Xavier
	In: Fórum Linguístico, Vol 18, Iss 1 (2021) (2021)
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17	A CONSTRUÇÃO DO ETHOS DISCURSIVO DE AFONSO X DE LEÃO E CASTELA NO PRÓLOGO DA OBRA CANTIGAS DE SANTA MARIA (SÉCULO XIII)
	Paré Glück, Eduardo; Rosa Stelmach, Yuri Leonardo
	In: VERBUM. CADERNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO. ISSN 2316-3267; v. 10, n. 1 (2021); 128-143 ; 2316-3267 (2021)
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18	A LINGUÍSTICA APLICADA QUE SE FAZ EM ORIENTAÇÕES NO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE
	de Mélo Marques, Ewerton Lucas; Miranda da Silva, Williany
	In: VERBUM. CADERNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO. ISSN 2316-3267; v. 10 n. 03 (2021): História das Ideias Linguísticas; 325-344 ; 2316-3267 (2021)
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19	Exercising “critical proximity” in teacher education to mobilize viable novelties ; O exercício de “proximidade crítica” na formação de professores de línguas como um aceno aos inéditos viáveis
	Roberto Gonçalves, Alison; Beato-Canato, Ana Paula Marques
	In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; Vol. 20 No. 2 (2021): Fluxo contínuo; AG6 ; Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 20 n. 2 (2021): Fluxo contínuo; AG6 ; 2237-0951 ; 1677-9770 ; 10.26512/rhla.v20i2 (2021)
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20	As influências do inglês na aprendizagem do português por estudantes chineses
	Ruolin Zhang. - 2020
	Abstract: O objetivo do presente trabalho é identificar as relações entre a aprendizagem do inglês e a aprendizagem do português por estudantes universitários chineses. A situação em que os mesmos estudam estas duas línguas no mesmo período é, de facto, bastante comum e clarificar as relações e as influências que a aprendizagem do inglês tem na aprendizagem do português ajuda os estudantes chineses a estudarem mais eficientemente o português e diminuir as confusões possíveis. Partindo dos conceitos clássicos da linguística aplicada, apresenta-se as teorias e metodologia envolvidos no presente trabalho. Depois da introdução e do enquadramento teórico, procede-se à apresentação de um questionário concebido e desenhado especialmente para o tema. Segundo os dados recolhidos pelo questionário, as dificuldades e confusões que os estudantes chineses de português têm na aprendizagem do português e do inglês ficam claramente identificadas. Através da análise dos dados, resume-se os problemas que os estudantes chineses enfrentam quando tratam das relações entre a aprendizagem do inglês e a aprendizagem de português, e são também identificadas as influências positivas do inglês que podem facilitar a aprendizagem do português. Complementando estes dados com as teorias linguísticas de referência, sugere-se, por fim, estratégias para resolver este tipo de interferência e melhorar a eficiência na aquisição da língua portuguesa. ; The aim of the present work is to identify the relationship between the learning of English and the learning of Portuguese by Chinese university students. Because the situation in which they study both languages in the same period is very common and clarifying the relationships and influences that learning English has on learning Portuguese helps Chinese students to study Portuguese more efficiently and reduce possible confusion.We start from the classic concepts of applied linguistics, presenting the theories and methodology involved in this work. After the introduction of the theoretical framework, a presentation of the questionnaire designed especially for the theme is made. According to the data collected by the questionnaire, the confusions that Chinese Portuguese students and the senses they have in learning Portuguese and English are clearly shown. Through analyzing the data, the problems that Chinese students have when dealing with the relationship between English learning and Portuguese learning are summarized, as well as the positive influences of English that can be used in learning Portuguese. Combining with linguistic theories, ways are designed to solve problems and increase the efficiency of learning the Portuguese language.This study is based on considerations of applied linguistics, especially the teaching and acquisition of Portuguese. In this sense, one can take advantage of the contrastive analysis between the two languages to promote and inherit Portuguese. ; Mestrado em Português Língua Estrangeira/Língua Segunda
	Keyword: Análise contrastiva; Bilinguismo; Contacto linguístico; Interferência linguística; Interlíngua; Linguística aplicada; Multilinguismo; Português e Inglês línguas estrangeiras
	URL: http://hdl.handle.net/10773/29037
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