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1	Förderung des Bildungsspracherwerbs bei heterogenen sprachlichen Voraussetzungen im Unterricht mit digitalen Medien ...
	Pöschl, Sonja-Hella. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2022
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2	Zum Ungleichgewicht digital vermittelten Sachunterrichts und sprachlich-kommunikativer Anforderungen ...
	Kern, Friederike; Schwier, Volker; Stövesand, Björn. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2022
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3	Sprachliche Individualisierung mittels digitaler Medien ...
	Otte, Mayele. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2022
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4	Sprachliche Individualisierung mittels digitaler Medien
	Otte, Mayele
	In: Haider, Michael [Hrsg.]; Schmeinck, Daniela [Hrsg.]: Digitalisierung in der Grundschule. Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 140-153 (2022)
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5	Förderung des Bildungsspracherwerbs bei heterogenen sprachlichen Voraussetzungen im Unterricht mit digitalen Medien
	Pöschl, Sonja-Hella
	In: Haider, Michael [Hrsg.]; Schmeinck, Daniela [Hrsg.]: Digitalisierung in der Grundschule. Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 124-139 (2022)
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6	Zum Ungleichgewicht digital vermittelten Sachunterrichts und sprachlich-kommunikativer Anforderungen
	Kern, Friederike; Schwier, Volker; Stövesand, Björn
	In: Sachunterricht in der Informationsgesellschaft. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 114-121. - (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 32) (2022)
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7	Toward an Epistemic Web
	Hyman, Malcolm D.; Renn, Jürgen
	In: 197 ; RatSWD Working Paper Series ; 22 (2022)
	Abstract: In the beginning knowledge was local. With the development of more complex forms of economic organization knowledge began to travel. The Library of Alexandria was the fulfillment - however partial and transitory - of a vision to bring together all the knowledge of the world. But to obtain the knowledge one had to go to Alexandria. Today the World Wide Web promises to make universally accessible the knowledge of a world grown larger. To be sure, much work remains to be done: many documents need to be made available (i.e. digitized if they are not already, and freed from restrictive access controls); and various biases (economic, legal, linguistic, social, technological) need to be overcome. But what do we do with this knowledge? Is it enough to create a digital library of Alexandria, with (perhaps) improved finding aids? We propose that the crucial question is how to structure knowledge on the Web to facilitate the construction of new knowledge, knowledge that will be critical in addressing the challenges of the emerging global society. We begin by asking three questions about the Web and its future. In the remainder of the paper we explore the possibility of an Epistemic Web in the context of a more general discussion of knowledge representation technologies, technologies used for storing, manipulating and spreading knowledge.
	Keyword: Anthropologie; data access; Datenzugang; Digitalisierung; digitalization; Internet; knowledge; knowledge production; knowledge society; knowledge transfer; Repräsentation; representation; Research on Science and Technology; Sociology & anthropology; Sociology of Knowledge; Sociology of Science; Sociology of Technology; Soziologie; Technikforschung; Techniksoziologie; Wissen; Wissenschaftsforschung; Wissenschaftssoziologie; Wissensgesellschaft; Wissensproduktion; Wissenssoziologie; Wissenstransfer
	URL: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/77594 https://hdl.handle.net/10419/75347
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8	Studying languages in the times of COVID-19. Reflections on the delivery of teaching and learning activities and the year abroad
	Stollhans, Sascha
	In: Plutino, Alessia [Hrsg.]; Polisca, Elena [Hrsg.]: Languages at work, competent multilinguals and the pedagogical challenges of COVID-19. Research-publishing.net 2021, S. 105-111 (2021)
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9	Learning Information Literacy across the Globe. Frankfurt am Main, May 10th 2019
	Botte, Alexander Hrsg.; Libbrecht, Paul Hrsg.; Rittberger, Marc Hrsg.. - : DIPF, 2021. : Frankfurt am Main, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
	In: Frankfurt am Main : DIPF 2021, 133 S. (2021)
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10	Learning Information Literacy across the Globe. Frankfurt am Main, May 10th 2019 ...
	null. - : DIPF, 2021
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11	Metaphorik der Digitalität: Über den Nicht-Erklärungswert etablierter Begrifflichkeiten zur Beschreibung der Online- Kommunikation
	Thiery, Heinz
	In: 16 (2021)
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12	Conceptualization of a Queer Cyberspace: 'Gay Twitter'
	Zulier, Nino Giuliano
	In: FZG - Freiburger Zeitschrift für GeschlechterStudien ; 27 ; 1 ; 95-111 ; Digitalisierung (geschlechter-)gerecht gestalten (2021)
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13	Virtuelle Aufgabenbearbeitung in mehrsprachigen Gruppen : Eine qualitative Studie in der Französischlehrerbildung
	Schneider, Ramona. - Stuttgart : J.B. Metzler, 2020
	UB Frankfurt Linguistik
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14	Einleitung
	Krämer, Sybille; Pias, Claus
	In: <Titel nicht gefunden> (2020)
	UB Frankfurt Linguistik
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15	Anfänge : über Diskurse der Digitalisierung
	Heilmann, Till A.
	In: <Titel nicht gefunden> (2020)
	UB Frankfurt Linguistik
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16	Lesen im digitalen Zeitalter
	Lauer, Gerhard. - Darmstadt : wbg Academic, 2020
	UB Frankfurt Linguistik
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17	"Irgendwie bin ich immer am Schreiben" : vom Sinn transdisziplinärer Analysen der Textproduktion im Medienwandel [Online resource]
	Daniel Perrin
	In: Journal für Medienlinguistik : jfml = Journal for media linguistics 2 (2020) 1, 14-47
	Linguistik-Repository
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18	Das Lateinlehrbuch der Zukunft?! ...
	Beyer, Andrea. - : Zenodo, 2020
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19	Das Lateinlehrbuch der Zukunft?! ...
	Beyer, Andrea. - : Zenodo, 2020
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20	"Langsam vermisse ich die Schule .". Schule während und nach der Corona-Pandemie
	Edelstein, Benjamin Hrsg.; Fickermann, Detlef Hrsg.. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
	In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 229 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 16) (2020)
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