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1	Aufmerksamkeit im Unterricht. ...
	Peng, Jie. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2022
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2	Aufmerksamkeit im Unterricht.
	Peng, Jie. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2022
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3	The Ideological Stance of Multilingualism in Education in Malaysia in the Press 2000-2020
	Chau, Meng Huat; Pillai, Stefanie; Kaur, Surinderpal
	In: ASEAS - Austrian Journal of South-East Asian Studies ; 14 ; 2 ; 173-193 ; Multicultural Lingual and Multicultural Education (2022)
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4	Teachers' Perceptions of Cultural Contents in English Language Textbooks Used in Multicultural Classrooms at a Thai Primary School
	Saemee, Kulthida; Ra, Jaewon Jane
	In: ASEAS - Austrian Journal of South-East Asian Studies ; 14 ; 2 ; 227-241 ; Multicultural Lingual and Multicultural Education (2022)
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5	Difficulties and Challenges of Library and Information Science Students in Thesis Writing During the Pandemic
	Natividad-Franco, Virginia
	In: Puissant ; 3 ; 353-365 (2022)
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6	Ethnic Content Integration and Local Curriculum in Myanmar
	Anui; Arphattananon, Thithimadee
	In: ASEAS - Austrian Journal of South-East Asian Studies ; 14 ; 2 ; 155-172 ; Multicultural Lingual and Multicultural Education (2022)
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7	Towards Inclusion in Spanish Higher Education: Understanding the Relationship between Identification and Discrimination
	Gallego-Noche, Beatriz; Goenechea, Cristina; Antolínez‐Domínguez, Inmaculada...
	In: Social Inclusion ; 9 ; 3 ; 81-93 ; Inclusive Universities in a Globalized World (2022)
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8	"Mehrsprachigkeit als Handlungsfeld Interkultureller Schulentwicklung (MIKS)": Einblicke in Erfahrungen mit dem Einbezug von migrationsbedingter Mehrsprachigkeit in Grundschulen
	Lange, Imke
	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 15 ; 1 ; 103-108 (2022)
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9	Multilingual Education in the Republic of Kazakhstan: Problems and Prospects
	Zhumay, Nurmira; Tazhibayeva, Saule; Naimanbay, Ainur...
	In: Social Inclusion ; 9 ; 1 ; 56-62 ; Social Inclusion and Multilingualism: The Impact of Linguistic Justice, Economy of Language and Language Policy (2022)
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10	University Applicants from Refugee Backgrounds and the Intention to Drop Out from Pre‐Study Programs: A Mixed‐Methods Study
	Grüttner, Michael; Schröder, Stefanie; Berg, Jana
	In: Social Inclusion ; 9 ; 3 ; 130-141 ; Inclusive Universities in a Globalized World (2022)
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11	Polymedia Based Instruction in Purposive Communication
	Delos Reyes, Ryan Jayson
	In: Puissant ; 1 ; 98-112 (2022)
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12	Erinnerung und kulturelle Bildung : interdisziplinäre Perspektiven auf Geschichtskultur und zukunftsfähiges schulisches Lernen.
	Ziegler, Britta; Rölver, Alina; Burkhardt, Hannes. - : University of Bamberg Press, 2022. : Bamberg, 2022
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13	Preparing Student Teachers of Languages to Promote Plurilingual Competence ...
	Rückl, Michaela. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
	Abstract: Although the need to promote plurilingual competence has been discussed with increasing intensity from the perspective of language policy and language pedagogy, this desideratum has not yet found the necessary resonance in the regular curricula for schools and teacher education. Hence, this contribution presents the concept of an interdisciplinary course module for initial teacher education, developed and piloted at the University of Salzburg, which brings together aspects of plurilingualism from linguistic, language pedagogical and educational sciences perspectives. Specifically, it integrates practical phases in which student teachers work as mentors with language learners as mentees in a dyadic setting in order to relate this practical experience to fundamental aspects of support-oriented diagnostics and plurilingual approaches. Using longitudinal data from an accompanying study, the potential of this educational setting will be evaluated in an evidence-based manner. ... : Obwohl die Notwendigkeit der Förderung mehrsprachiger Kompetenz aus sprachenpolitischer und sprachendidaktischer Sicht immer intensiver diskutiert wird, hat dieses Desiderat bisher weder in den Regelcurricula für Schulen noch für die Lehrerinnenbildung die notwendige Resonanz gefunden. Der vorliegende Beitrag stellt daher das Konzept eines an der Universität Salzburg entwickelten und pilotierten interdisziplinären Themenmoduls für die Lehrerinnenbildung vor, das Aspekte der Mehr- sprachigkeit aus linguistischer, didaktischer und bildungswissenschaftlicher Sicht zusammenführt und Praxisphasen integriert, in denen Lehramtstudierende als Mentor*innen mit Sprachenlernenden als Mentees in einem dyadischen Setting arbeiten, um diese Praxiserfahrungen mit grundlegenden Aspekten förderorientierter Diagnostik und mehrsprachigkeitsdidaktischer Ansätze in Beziehung zu setzen. Anhand von Längsschnittdaten aus einer Begleitstudie wird das Potenzial dieses pädagogischen Settings evidenzbasiert evaluiert. ...
	Keyword: 370 Bildung und Erziehung; 378 Hochschulbildung Tertiärbereich; 400 Sprache; 407 Ausbildung, Forschung, verwandte Themen; förderorientierte Diagnose; language teacher education; mehrsprachige Kompetenz; mehrsprachigkeitsdidaktische Ansätze; mentoring; Mentoring; pluralistic approaches; plurilingual competence; Sprachenlehrer*innenbildung; support-oriented diagnostics
	URL: https://dx.doi.org/10.18452/23378 https://edoc.hu-berlin.de/handle/18452/24150
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14	A Classroom-Based Investigation into Pre-Service EFL Teachers’ Evolving Understandings of a Plurilingual Pedagogy to Foreign Language Education ...
	Cutrim Schmid, Euline. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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15	Einfluss von Musik auf Sprache. Wie musikalische Früherziehung die Sprachentwicklung von Kindern bis 6 Jahren unterstützt. ...
	Geipel, Frida. - : Hochschulbibliothek, Hochschule Merseburg, 2021
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16	Dramapädagogik-Tage 2019. Conference proceedings of the 5th annual conference on performative language teaching and learning ... : Drama in education days 2019 ...
	null. - : :null, 2021
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17	MEDIZINISCHES ENGLISCH LERNEN DURCH AUTHENTISCHE FILME: EXTRA-SPRACHLICHE FAKTOREN, DIE ZUM STUDIUM DER MEDIZINISCHEN TERMINOLOGIE BEITRAGEN ...
	Israilova, Ilona; Taschmetova Gulfura; Taschxodjajewa Patima. - : Zenodo, 2021
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18	MEDIZINISCHES ENGLISCH LERNEN DURCH AUTHENTISCHE FILME: EXTRA-SPRACHLICHE FAKTOREN, DIE ZUM STUDIUM DER MEDIZINISCHEN TERMINOLOGIE BEITRAGEN ...
	Israilova, Ilona; Taschmetova Gulfura; Taschxodjajewa Patima. - : Zenodo, 2021
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19	Intercultural communicative competence and virtual encounters through telecollaboration: an empirical study ...
	Stratilaki-Klein, Sofia. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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20	Die Anbahnung von Reflexionsfähigkeit durch ein Inverted-Classroom-Modell ...
	Visser, Judith. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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