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Methods for proteomic characterization of antibody repertoires and de novo peptide sequencing
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Heteroglossic practices in a multilingual science classroom
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In: Faculty Publications: Department of Teaching, Learning and Teacher Education (2016)
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Regaining a place from which to speak and be heard: In search of a response to the “violence of voicelessness”
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In: Stellenbosch Papers in Linguistics Plus, Vol 49, Iss 0, Pp 317-330 (2016) (2016)
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Estudio de las creencias de una futura maestra sobre la construcción del repertorio lingüístico a través de narrativas multimodales
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In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 9, Núm. 3 (2016): August/September; p. 50-68 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 9, Núm. 3 (2016): August/September; p. 50-68 (2016)
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Chroniques d'un genre nouveau ?
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In: Congrès RFS - Hétérogénéité et changement ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01465624 ; Congrès RFS - Hétérogénéité et changement, Réseau francophone de sociolinguistique, Jun 2015, Grenoble, France ; http://rfs2015.u-grenoble3.fr/index.php?pg=4&lg=fr (2015)
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The Theatrical Canon in the Teaching and Learning of French as a Foreign Language ; Les répertoires de théâtre dans l'enseignement-apprentissage du français langue étrangère
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01263961 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2015, Les Pratiques artistiques dans l'apprentissage des langues. Témoignages, enjeux, perspectives (2015)
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RAPPORT SCIENTIFIQUE FINAL pour le programme recherche cofinancé par la Région des Pays de la Loire : PLURILINGUISMES : PRATIQUES, REPRESENTATIONS, ACQUISITIONS, ENSEIGNEMENT (acronyme : PLURI-L)
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01773800 ; [Rapport de recherche] CREN. 2015 (2015)
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Observer son corps d'enseignant: une expérience d'autoconfrontation
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In: Apprentissage et enseignement du français oral en langue première et en langue seconde ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01480820 ; Bergeron And Harvey And Dumais, Nolin. Apprentissage et enseignement du français oral en langue première et en langue seconde, Éditions Peisaj, pp.167-184, 2015, collection COGITO (2015)
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Exploiting linguistic resources for self-employment : workplace practices and language use of Thai immigrant entrepreneurs in the German periphery ...
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"In voce assai più che la nostra viva" (Pg. XXVII 9). Ancora qualche esempio sulle trasformazioni musicali interne al percorso purgatoriale
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Exploiting linguistic resources for self-employment : workplace practices and language use of Thai immigrant entrepreneurs in the German periphery
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L’évolution des représentations sur les langues d’élèves plurilingues du 3e cycle du primaire lors de l’implantation d’un projet d’Éveil aux langues
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Turners' Guilds of Northern Italy: Their Role in Enabling Woodwind-Instrument Manufacture from 1680 to 1844
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L'épreuve de chant au certificat d'études en Bretagne sous l'Occupation
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In: ISSN: 0399-0826 ; EISSN: 2108-6443 ; Annales de Bretagne et des Pays de l'Ouest ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01145766 ; Annales de Bretagne et des Pays de l'Ouest, Presses Universitaires de Rennes, 2014, 121 (4), p.137-156 (2014)
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Les enseignements de John J. Gumperz pour la sociolinguistique des langues créoles
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In: ISSN: 0181-4095 ; EISSN: 2101-0382 ; Langage et Société ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01486083 ; Langage et Société, Maison des Sciences de L'homme Paris, 2014, pp.27-39 (2014)
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ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОЙ КНИГИ УДМУРТИИ В 1960-1980-Е ГГ
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Павлова, Ирина. - : Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Удмуртский государственный университет", 2014
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Le bonheur au pluriel ? Expériences de la pluralité linguistique d’étudiants internationaux
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In: Colloque PLURI-L 2014 : Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01380969 ; Colloque PLURI-L 2014 : Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, Université de Nantes, Jun 2014, Nantes, France. pp.63-70 ; http://projetpluri-l.org/images/actes2014/Rivi%C3%A8re.pdf (2014)
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Faire corps avec sa voix : paroles d'enseignants
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In: Le corps et la voix de l'enseignant: mise en contexte théorique et pratique ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01051162 ; Marion Tellier & Lucile Cadet. Le corps et la voix de l'enseignant: mise en contexte théorique et pratique, Éditions maison des langues, pp.67-82, 2014, 9788484439301 (2014)
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La réflexivité sur les pratiques langagières : d’où vient-elle et qu’en ferons-nous ?
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In: Didactique du plurilinguisme, Approches plurielles des langues et des cultures Autour de Michel Candelier ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01333838 ; Christel Troncy, Jean-François de Pietro, Livia Goletto, Martine Kervran Didactique du plurilinguisme, Approches plurielles des langues et des cultures Autour de Michel Candelier, Presses Universitaires de Rennes, pp.281-289, 2014, 978-2-7535-2913-7 ; http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=3419 (2014)
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Faire corps avec sa voix : paroles d'enseignants
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In: Le corps et la voix de l'enseignant : mise en contexte théorique et pratique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01255329 ; Marion Tellier ; Lucile Cadet. Le corps et la voix de l'enseignant : mise en contexte théorique et pratique, Éditions maison des langues, 2014 (2014)
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