| 1 |
融合英語童謠教學在國小二年級學生的音韻覺識及學習動機上的行動研究 ; An Action Research of English Nursery Rhymes Instruction on Phonological Awareness and Learning Motivation among Elementary Second Grade Students
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
The Influence of L1 and L2 Phonological Awareness on L2 Vocabulary Learning ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Success Is Not the Entire Story for a Scientific Theory: The Case of the Phonological Deficit Theory of Dyslexia
|
|
|
|
In: Brain Sciences; Volume 12; Issue 4; Pages: 425 (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Predictors of Word and Text Reading Fluency of Deaf Children in Bilingual Deaf Education Programmes
|
|
|
|
In: Languages; Volume 7; Issue 1; Pages: 51 (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
The contributions of phonological awareness and decoding on spelling in isiXhosa Grade 3 readers ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Phonological awareness digital program: a randomized controlled study ; Programa digital para la conciencia fonológica: un estudio aleatorizado
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Percurso desenvolvimental da leitura : o impacto de um programa de intervenção em consciência fonológica - PICF
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Phonological awareness digital program: a randomized controlled study ; Programa digital para la conciencia fonológica: un estudio aleatorizado
|
|
Sá, Marta; Sa Couto, P.; Lousada, Marisa. - : Universidad de Castilla-La Mancha: Colegio Oficial de Logopedas de Castilla-La Mancha, 2022. : Universidad Complutense de Madrid: Facultad de Psicología, 2022
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Early Auditory Event-Related Potentials Are Modulated by Alphabetic Literacy Skills in Logographic Chinese Readers
|
|
|
|
In: ISSN: 1664-1078 ; Frontiers in Psychology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03340213 ; Frontiers in Psychology, Frontiers, 2021, 12, pp.663166. ⟨10.3389/fpsyg.2021.663166⟩ (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Music teaching and the promotion of phonological awareness in 5- and 6-year-old children
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Avaliação da linguagem oral e escrita no pré-escolar e nos primeiros anos de escolaridade
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Γνώσεις και Πρακτικές Νηπιαγωγών και Δασκάλων των δύο πρώτων τάξεων του Δημοτικού για τη Φωνολογική Επίγνωση ...
|
|
|
|
Abstract:
Σκοπός της μεταπτυχιακής διπλωματικής εργασίας ήταν να διερευνηθούν οι γνώσεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, γενικής και ειδικής αγωγής, από το νηπιαγωγείο μέχρι και τη Β’ τάξη του δημοτικού για το ρόλο της Φωνολογικής Επίγνωσης στην κατάκτηση της αναγνωστικής ικανότητας. Η έρευνα αποσκοπούσε στη συλλογή περισσότερων πληροφοριών για τις γνώσεις των εκπαιδευτικών, τη σημασία που αποδίδουν στην καλλιέργεια Φωνολογικής Επίγνωσης και τον συσχετισμό των γνώσεων που κατέχουν με τις πρακτικές που ακολουθούν για την καλλιέργεια της Φωνολογικής Επίγνωσης. Η έρευνα δομήθηκε με βάση συγκεκριμένους άξονες. Ειδικότερα, τα δημογραφικά στοιχεία των εκπαιδευτικών, τις γνώσεις τους για τη Φωνολογική Επίγνωση, τη φωνημική επίγνωση, τη δυσλεξία και συναφείς όρους. Ακόμη, εξετάστηκαν οι διδακτικές πρακτικές καλλιέργειας της Φωνολογικής Επίγνωσης και αντιμετώπισης της δυσλεξίας που υιοθετούν. Μέσω των αναλύσεων των μεταβλητών αναδείχθηκαν οι τάσεις του φαινομένου που εντοπίζεται τις τελευταίες δύο δεκαετίες σχετικά ... : The aim of the present thesis was the study of the knowledge of teachers, general and special education, from kindergarten to the second grade of elementary school on the role of Phonological Awareness in the acquisition of reading ability. The research aimed to gather more information about the knowledge of teachers, the importance they attach to the cultivation of Phonological Awareness and the correlation of the knowledge they possess with the practices they follow for the cultivation of Phonological Awareness. The research was structured on specific axes. In particular, the demographics of teachers, their knowledge of Phonological Awareness, phonemic awareness, dyslexia, and related terms. Also, the didactic practices of cultivating Phonological Awareness and dealing with the dyslexia they adopt were examined. Through the analyzes of the variables, the tendencies of the phenomenon that has been identified in the last two decades regarding the gap between the real knowledge of the teachers, the knowledge ...
|
|
Keyword:
Dyslexia; Knowledge; Phonological Awareness; Γνώσεις; Δυσλεξία; Φωνολογική Επίγνωση
|
|
URL: https://ikee.lib.auth.gr/record/333476
https://dx.doi.org/10.26262/heal.auth.ir.333476
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 13 |
Διδασκαλία της ορθογραφημένης γραφής σε μαθητές Δημοτικού με δυσλεξία στο μάθημα της Γερμανικής ως Β΄ ξένης γλώσσας ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Phono-palooza: it is about the sounds we hear increasing phonological awareness instruction in early primary classrooms ...
|
|
Bauer, Janet. - : Electronic version published by Vancouver Island University, 2021
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
Neurocognitive Predictors of Response to Intervention With GraphoGame Rime ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Phonological processing skills and their longitudinal relation to first and additional language literacy in isiXhosa and isiZulu speaking children ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
A poesia enquanto estratégia para o desenvolvimento da consciência fonológica
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Desenvolvimento da consciência fonológica no 1º ano do 1º CEB
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Tarefas de Estímulo de Consciência Fonológica no Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
