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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9...101 Hits 81 – 100 of 2.006 81 Virtuelle Projekte in der Fremdsprachenlehrer*innenbildung Schneider, Ramona; Abendroth-Timmer, Dagmar. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 BASE Show details 82 Language Education and Multilingualism ‒ The Langscape Journal. Vol.3 Abendroth-Timmer, Dagmar; Aguilar, José; Brudermann, Cédric. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 BASE Show details 83 Language Education and Multilingualism Narcy-Combes, Marie-Françoise; Aguilar, José; Breidbach, Stephan. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 BASE Show details 84 Developing Multilingualism-Sensitive Teaching Competence in an Online Training Programme for In-Service Language Teachers Kemmerer, Alexandra; Leonhardt, Carina; Niesen, Heike; Viebrock, Britta; Elsner, Daniela. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 Abstract: This paper addresses the promotion of multilingualism-sensitive teaching competencies (MTC), an objective that has received little attention in in-service language teacher training and respective research. We will elaborate on the role of pluri- and multilingualism in language education and explore the demands for in-service training programmes of MTC. Using a DBR-approach, in our project “The Next Level” , we aim at developing and evaluating design principles for an online in-service language teacher training programme fostering MTC. The project concept and its design principles include a differentiation of the MTC construct and will serve to describe the structure and components of the programme as well as its practical implementation. Within the project, we will also investigate the development of teachers’ MTC through the training programme. First research results will provide insights into teachers’ MTC at the beginning of the programme. ; Dieser Artikel befasst sich mit der Förderung mehrsprachigkeits-sensitiver professioneller Handlungskompetenz (MSPH), einem Thema, dem bisher wenig Aufmerksamkeit in der Lehrkräftefortbildung und diesbezüglicher Forschung zukam. Hierzu werden wir auf die Rolle von individueller und gesellschaftlicher Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht eingehen und auf Anforderungen an Lehrkräftefortbildungen diesbezüglich eingehen. Mithilfe des Design-Based Research Ansatzes zielt unser Projekt „The Next Level“ darauf ab, Designprinzipien für eine online Lehrkräftefortbildung zur Förderung von MSPH zu entwickeln und zu evaluieren. Die Projektkonzeption mit ihren Designprinzipien beinhaltet eine Ausdifferenzierung von MSPH und dient der Beschreibung der Struktur und der Komponenten der Fortbildung sowie ihrer praktischen Umsetzung. Darüber hinaus untersuchen wir die Entwicklung der MSPH der teilnehmenden Lehrkräfte im Verlauf der Fortbildung. Erste Forschungsergebnisse geben in diesem Beitrag Einblick in die MSPH der Lehrkräfte zu Beginn der Fortbildung. ; Peer Reviewed Keyword: 370 Bildung und Erziehung; 378 Hochschulbildung (Tertiärbereich); 400 Sprache; 407 Ausbildung; DBR; ddc:370; ddc:378; ddc:400; ddc:407; digitale Bildung; English language teaching; Forschung; Fremdsprachenunterricht; in-service teacher training; Lehrkräftefortbildung; Mehrsprachigkeit; Mehrsprachigkeitssensitivität; multilingualism; multilingualism-sensitivity; online learning; verwandte Themen URL: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:11-110-18452/24152-8 http://edoc.hu-berlin.de/18452/24152 https://doi.org/10.18452/23380 BASE Hide details 85 L’autobiographie comme support d’une réflexivité enseignante sur l’accent Miras, Grégory. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 BASE Show details 86 El destinatario en cuatro diccionarios monolingües de aprendizaje para Español como Lengua Extranjera ... Rey Castillo, Marisol. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 87 El destinatario en cuatro diccionarios monolingües de aprendizaje para Español como Lengua Extranjera ... Rey Castillo, Marisol. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 88 Le Role De L'analyse Critique Du Discours (Acd)Dans L'enseignement Du Français Langue Etrangere (Fle) ... Harith Kadhim Hasan. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 89 Le Role De L'analyse Critique Du Discours (Acd)Dans L'enseignement Du Français Langue Etrangere (Fle) ... Harith Kadhim Hasan. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 90 A LOOK INTO THE ROLE OF ICT IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ... Andonia KUTSAROVA,. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 91 A LOOK INTO THE ROLE OF ICT IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ... Andonia KUTSAROVA,. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 92 Staying afloat: Emic perceptions of learning Chinese characters Walters, Susan Gary. - 2021 BASE Show details 93 Developing oral expression during confinement with very young learners Alcalà Arxé, Eva. - 2021 BASE Show details 94 Integrando STEAM en el aula bilingüe de Educación Primaria Ruiz Hidalgo, David. - 2021 BASE Show details 95 How university students use digital resources in written production in Spanish Foreign Language Courses: a case study at a portuguese university Navas de Pereira, Grauben Helena; Morgado, Lina; Chenoll, Antonio. - : Universidade de Lisboa, 2021 BASE Show details 96 Projeto “Tu cá, tu lá”: contributos do tandem virtual para a aprendizagem de uma língua estrangeira Santos, Flávia Alexandra Rosa. - 2021 BASE Show details 97 Learning EFL online through Blogger and Flipgrid in higher education: A collaborative project in times of pandemic Iglesias, Montserrat In: University of South Florida M3 Center Publishing (2021) BASE Show details 98 Exploring the potential for assessing interactional and pragmatic competence in semi-direct speaking tests Nakatsuhara, Fumiyo; May, Lyn; Inoue, Chihiro. - : British Council, 2021 BASE Show details 99 La dramatización como eje vertebrador en el aula ELE de la Universidad de Lublin ; Drama as a core in teaching Spanish as a foreign language at University of Lublin, Poland Nowakowska, Paulina; Villanueva Roa, Juan De Dios. - : Universidad de Granada, 2021 BASE Show details 100 Bilingualism. Learning of English in two cases. Raga Vidal, Ignacio. - 2021 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9...101

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