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Bilinguale und sprachsensible Materialien und Methoden ... null. - : Waxmann, 2017 BASE Show details 5 Sprache im italienischen Erdkundeunterricht. Eine multiperspektivische Studie Schöber, Stephanie. - : Budrich UniPress Ltd., 2017. : Opladen, 2017. : Berlin, 2017. : Toronto, 2017. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2017 In: Opladen ; Berlin ; Toronto : Budrich UniPress Ltd. 2017, 658 S. (2017) BASE Show details 6 Sprache im Geographieunterricht. Bilinguale und sprachsensible Materialien und Methoden Budke, Alexandra Hrsg.; Kuckuck, Miriam Hrsg.. - : Waxmann, 2017. : Münster, 2017. : New York, 2017. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2017 In: Münster ; New York : Waxmann 2017, 247 S. (2017) BASE Show details 7 Corpora for education and heritage In: Creating and digitizing language corpora ; Volume 3. Databases for public engagement. - Basingstoke : Palgrave Macmillan (2016), 23-239 BLLDB Show details 8 METHODOLOGICAL ASPECTS OF THE DEVELOPMENT OF REGIONAL STUDIES COURSES - EVIDENCE FROM THE ARAB COUNTRIES STUDIES COURSE STEPANOVA ANASTASIA. - : ФГБУН «Калмыцкий научный центр Российской академии наук», 2016 BASE Show details 9 A oralidade e a elaboração de conceitos no processo de aprendizagem de Geografia na Educação Básica ; The orality and the development of concepts in geography learning process in basic education Fiocco, Ketlin Elisa Thome Wenceslau. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2016. : Universidade de São Paulo, 2016. : Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2016 BASE Show details 10 At the interface of contact linguistics and second language acquisition research : New Englishes and Learner Englishes compared Gilquin, Gaëtanelle In: English world-wide. - Amsterdam [u.a.] : Benjamins 36 (2015) 1, 91-124 BLLDB Show details 11 Outer and expanding circle Englishes : the competing roles of norm orientation and proficiency levels Edwards, Alison; Laporte, Samantha In: English world-wide. - Amsterdam [u.a.] : Benjamins 36 (2015) 2, 135-169 BLLDB Show details 12 Student interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Geography, clip 9 of 11 Place-based WAC/WID Hui. - 2015 BASE Show details 13 Student interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Upper Divison English, clip 2 of 10 Place-based WAC/WID Hui. - 2015 BASE Show details 14 Instructor interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Geography, clip 8 of 10 Place-based WAC/WID Hui. - 2015 BASE Show details 15 Student interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Communicology, clip 8 of 13 Place-based WAC/WID Hui. - 2015 BASE Show details 16 Student interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Geography, clip 6 of 11 Place-based WAC/WID Hui. - 2015 BASE Show details 17 Student interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Upper Divison English, clip 3 of 14 Place-based WAC/WID Hui. - 2015 BASE Show details 18 Zur Professionalisierung von Lehrkräften im bilingualen Unterricht ... : The professional development of CLIL teachers ... Viebrock, Britta. - : Verlag Barbara Budrich, 2014 BASE Show details 19 Zur Professionalisierung von Lehrkräften im bilingualen Unterricht ; The professional development of CLIL teachers Viebrock, Britta In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 3 (2014), S. 72-85 (2014) Abstract: Die Professionalisierung von Lehrkräften ist ein zentrales Thema in Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik. Der vorliegende Beitrag ordnet die Ergebnisse eines Forschungsprojekts zu subjektiven didaktischen Theorien bilingualer Erdkundelehrkräfte in den Kontext der Professionalisierungsdebatte ein. Neben der Präsentation einzelner Forschungsergebnisse wird die Frage diskutiert, inwieweit das Konzept der subjektiven Theorien hilfreich ist für die Erfassung von Professionalisierungsprozessen. Dabei wird unterschieden zwischen einem "prescribed professionalism", der sich aus verordneten bildungspolitischen Innovationen entwickelt, und einem "independent professionalism", mit dem sich die Professionalisierungsprozesse einer bottom-up Entwicklung wie der des bilingualen Unterrichts aus der Schulpraxis heraus beschreiben lassen. (DIPF/Orig.) ; The professional development of teachers is an important issue in education and pedagogy as well as teaching theory and methodology. This paper discusses the results of a research project on teachers' subjective theories concerning content and language integrated learning (CLIL) in Geography in the light of the debate on professionalism. In addition to the presentation of individual research results and the teachers' prototypical argumentative structures it explores the question whether the concept 'subjective theories' is suitable for describing and analysing processes of increased professionalism. A distinction between 'prescribed professionalism' to describe outcomes of top-down innovations in education and 'independent professionalism' to describe outcomes of institutional bottom-up innovations such as CLIL is employed in order to show the scope of different processes of professionalism in the teaching profession. (DIPF/Orig.) Keyword: Bildungspolitik; Bilingual education; Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; ddc:370; Didaktik; Education; Educational policy; Einflussfaktor; Erziehung; Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer; Forschungsprojekt; Geografieunterricht; Geography Education; Geography lessons; Innovation; Lehrer; Professionalisierung; Professionalism; Professionalität; Professionality; Professionalization; Schul- und Bildungswesen; Schulpädagogik; Subjektive Theorie; Teacher; Teaching of geography; Training method URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2018/16031/pdf/ZISU_2014_3_Viebrock_Zur_Professionalisierung_von_Lehrkraeften.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2018/16031/ http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-160316 BASE Hide details 20 Expanding-circle students learning 'standard English' in the outer-circle Asia Kobayashi, Yōko In: Journal of multilingual & multicultural development. - Colchester : Routledge 32 (2011) 3, 235-248 BLLDB OLC Linguistik Show details Page: 1 2

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