| 1 |
Language politics in international organisations ; Políticas lingüísticas en las organizaciones internacionales ; Politiques des langues dans les organisations internationales
|
|
|
|
In: ISSN: 0243-6450 ; EISSN: 1960-6001 ; Mots: les langages du politique ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03639374 ; Mots: les langages du politique, ENS Éditions (Lyon), 2022, 2022 (128), pp.9-25. ⟨10.4000/mots.29160⟩ (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
“Dawning the Word”, language politics for life ; “Amanecer la palabra”, políticas lingüísticas para la vida
|
|
|
|
In: ISSN: 2145-5082 ; Revista Mundo Amazonico ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03580959 ; Revista Mundo Amazonico, 2022, Regímenes de movilidad y presencia en la Amazonía urbana, 13 (1) ; https://revistas.unal.edu.co/index.php/imanimundo/article/view/88495 (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Literatura y multilingüismo: análisis de la lengua vivida (erlebte Sprache) ; Literature and Multilingualism: Analysis of an Experienced Language (erlebte Sprache)
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
El bilingüe como doble en las memorias de Ariel Dorfman ; The Bilingual as a Double in Ariel Dofman’s Memoirs
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Género, identidad y multilingüismo en la escritura chicana reciente de autoría femenina ; Gender, Identity and Multilingualism in Recent Chicana Writing
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Planificación lingüística y desarrollo de lenguas minoritarias ; Language Planning and Minority Language Development
|
|
|
|
In: RILCE 37.2 (2021): 547-66 (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Warfare as a catalyst for lexico-semantic change from late old english to middle english: a study of norse and french influences on the semantic field of war
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Traducción y análisis traductológico de un fragmento de la novela corta You are the only friend I need, de Alejandro Heredia
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
La traducción pedagógica como recurso en los manuales de ELE alemanes. Estudio de los manuales utilizados en las escuelas de adultos en Alemania (VHS)
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
PAISAJE LINGÜÍSTICO DE UN PUEBLO INDÍGENA EN MÉXICO: ENTRE LENGUAS DOMINANTES Y LENGUAS REGIONALES ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
PAISAJE LINGÜÍSTICO DE UN PUEBLO INDÍGENA EN MÉXICO: ENTRE LENGUAS DOMINANTES Y LENGUAS REGIONALES ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
¿Una lengua universal en las Naciones Unidas y la Unión Europea? ¿Unanimidad o desacuerdo?
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Identidades ch'ixi en el borderland : el multilingüismo decolonial en dos obras poéticas de Cecilia Vicuña y de Pilar Rodríguez Aranda
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
The Languages of Exile in the Literatures of Al-Andalus ; Las lenguas del exilio en las literaturas de al-Ándalus
|
|
|
|
In: 1616: Anuario de Literatura Comparada; Vol. 9 (2019); 173-195 ; 2445-2262 ; 0210-7287 ; 10.14201/161620199 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Congreso Internacional Virtual Comunicación Inclusiva y Multilingüe: Retos educativos 2030 para el desarrollo sostenible: Libro de Actas
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
El cerebro del bebé multilingüe
|
|
|
|
In: Journal of Neuroeducation; Vol. 1 No 2 (2021): Journal of Neuroeducation - Volume I, Issue 2, February 2021; 80-81 ; Journal of Neuroeducation; Vol. 1 No. 2 (2021): Journal of Neuroeducation - Volume I, Issue 2, February 2021; 80-81 ; Journal of Neuroeducation; Vol. 1 Núm. 2 (2021): Journal of Neuroeducation - Volume I, Issue 2, February 2021; 80-81 ; 2696-2691 ; 10.1344/joned.v1i2 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Estudio sobre las imágenes asociadas a la lengua portuguesa por aprendientes plurilingües de PLE en Barcelona
|
|
|
|
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
|
|
Abstract:
Adoptando una perspectiva sociolingüística, la presente investigación doctoral tiene como objetivo general estudiar la evolución de las representaciones asociadas a la lengua portuguesa por parte de aprendientes adultos plurilingües, en la ciudad de Barcelona, a partir del enfoque etnográfico. La propuesta se divide en tres fases – en la primera utilizaremos herramientas metodológicas variadas para analizar la forma en que, a lo largo del proceso de aprendizaje, se generan y recogen las mencionadas representaciones; la segunda consiste en el análisis de las muestras identificadas en la fase anterior, señalando cuáles son los indicadores que determinarán la evolución de las representaciones observadas; la tercera y última consiste en la comparación del impacto de estas imágenes en las diferentes etapas del proceso de aprendizaje del idioma. Nuestra propuesta busca no solo identificar lo que piensan estos aprendientes, sino principalmente comprender cómo estas representaciones pueden interferir en el proceso de aprendizaje de la lengua portuguesa, a fin de reflexionar sobre una adaptación metodológica en la práctica docente. ; Adopting a sociolinguistic perspective, the general objective of this doctoral research project is to study the evolution of the representations associated with the Portuguese language by plurilingual adult learners, in the city of Barcelona, through the ethnographic approach. The proposal is divided into three phases – the first one analyses how these representations produced by learners are generated and collected at different stages of the learning process, using various methodological tools; the second consists of analysing the samples identified in the previous phase, showing the indicators that determine the evolution of observed representations; and the third and last one consists of comparing the impact of these representations on the different stages of language learning. Our proposal seeks not only to identify what students think but mainly to understand how these representations may interfere with the learning process, to reflect on a methodological adaptation in teaching practice.
|
|
Keyword:
374; Ciències de l'Educació; Enseñanza de idiomas; Ensenyament de llengües estrangeres; Ethnography; Etnografia; Etnografía; Foreign language teaching; Multilingualism; Multilingüisme; Multilingüismo; Portugués; Portuguès; Portuguese; Representaciones sociales; Representacions socials; Social representation
|
|
URL: http://hdl.handle.net/10803/672039
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 18 |
El cerebro del bebé multilingüe
|
|
|
|
In: Journal of Neuroeducation; Vol. 1 No 2 (2021): Journal of Neuroeducation - Volume I, Issue 2, February 2021; 63-68 ; Journal of Neuroeducation; Vol. 1 No. 2 (2021): Journal of Neuroeducation - Volume I, Issue 2, February 2021; 63-68 ; Journal of Neuroeducation; Vol. 1 Núm. 2 (2021): Journal of Neuroeducation - Volume I, Issue 2, February 2021; 63-68 ; 2696-2691 ; 10.1344/joned.v1i2 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Traduction multilingue et multiculturelle. La série "El Dragón de Gales"
|
|
|
|
In: EU-topías. Revista de interculturalidad, comunicación y estudios europeos; VOL. 5 (2013); 135-151 ; EU-topías, rivista di interculturalità, communicazione e studi europei; VOL. 5 (2013); 135-151 ; EU-topías. A Journal on Interculturality, Communication, and European Studies; VOL. 5 (2013); 135-151 ; EU-topías. Revue d'interculturalité, de communication et d'études européennes; VOL. 5 (2013); 135-151 ; 2340-115X ; 2174-8454 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
La intercomprensión oral entre el español y el portugués en actos de habla informales. Creencias lingüísticas del estudiantado de la Universidad de Extremadura y la Universidade de Évora
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
