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Some kind of relative clause [Online resource]
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In: Proceedings of Sinn und Bedeutung 22, Vol. 2 / eds. Uli Sauerland and Stephanie Solt. Berlin, Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft: ZAS papers in linguistics ; Nr. 61 (2018), 163-180
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Mein Kind spricht anders als die andern – und jetzt? Belastungen und Ressourcen von Vätern mit sprachentwicklungsverzögertem Kind ...
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Mein Kind spricht anders als die andern – und jetzt? Belastungen und Ressourcen von Vätern mit sprachentwicklungsverzögertem Kind ...
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Abstract:
Mittels Fragebogen wurden über 100 Väter von Kindern mit Spracherwerbsschwierigkeiten über ihre Belastungen und Ressourcen, sowie über ihre eigenen Unterstützungsformen und Unterstützungs-wünsche befragt. Die Belastungen sind unterschiedlich. Während die einen Väter kaum belastende Momente mit ihrem Kind erleben, so sind für andere die Kommunikationsschwierigkeiten herausfordernd. Sorgen bereiten etlichen die Zukunftsperspektiven ihres Kindes und vor allem die Frage, ob sie ihr Kind genug fördern. Die meisten Väter fühlen sich ihren Kindern nahe, wobei sie zahlreiche Aktivitäten aufzählen, welche sie gerne mit ihnen ausüben. Diese bedeutsamen Aspekte können einerseits für die Bewältigung von belastenden Situationen andrerseits auch zur sprachlichen Förderung genutzt werden. Im heilpädagogischen Kontext sind diese Erkenntnisse für die Zusammenarbeit von Eltern und Fachpersonen relevant. ...
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Keyword:
Kind; Masterarbeit; Sonderpädagogik; Sprachentwicklungsstörung
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URL: https://dx.doi.org/10.5281/zenodo.5526097
https://zenodo.org/record/5526097
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Simpel, aber doch komplex. Vom Dekodieren zum Leseverständnis
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In: Schulmanagement 49 (2018) 1, S. 28-30 (2018)
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Diagnostik mit (lautsprachunterstützenden) Gebärden - aber wie?
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In: Jungmann, Tanja [Hrsg.]; Gierschner, Beate [Hrsg.]; Meindl, Marlene [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]: Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, S. 201-208. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018)
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Development of working memory from grade 3 to 5. Differences between children with and without mathematical learning difficulties
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In: International journal of disability, development and education 65 (2018) 5, S. 509-525 (2018)
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How comparative concepts and descriptive linguistic categories are different [published version] ...
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Simpel, aber doch komplex. Vom Dekodieren zum Leseverständnis ...
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Development of working memory from grade 3 to 5. Differences between children with and without mathematical learning difficulties ...
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Diagnostik mit (lautsprachunterstützenden) Gebärden - aber wie? ...
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How Comparative Concepts And Descriptive Linguistic Categories Are Different (Revised) ...
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How comparative concepts and descriptive linguistic categories are different [published version] ...
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Der Bär und seine Freunde Entwicklung und Evaluierung eines Screenings zur Erfassung der grammatischen Fähigkeiten bei 5-jährigen Kindern ...
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Der Bär und seine Freunde Entwicklung und Evaluierung eines Screenings zur Erfassung der grammatischen Fähigkeiten bei 5-jährigen Kindern ...
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Warum man bei mehrsprachigen Kindern dreimal nach dem Alter fragen sollte: Sprachfähigkeiten simultan-bilingualer Lerner im Vergleich mitmonolingualen und frühen Zweitsprachlernern
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In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 11 ; 1 ; 27-42 ; (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik (2018)
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Turkish-language ability of children of immigrants in Germany: which contexts of exposure influence preschool children's acquisition of their heritage language?
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In: Ethnic and Racial Studies ; 38 ; 9 ; 1520-1538 (2018)
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Sprachdidaktische Materialien zur Förderung der Herkunftssprache: bilingual deutsch-spanische Kinder in Deutschland
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In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 11 ; 1 ; 119-129 ; (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik (2018)
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Quatschwörter nachsprechen - gleiche Anforderungen für alle Kinder?
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In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 11 ; 1 ; 113-117 ; (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik (2018)
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Die Rolle verschiedener methodischer Zugänge bei der Einschätzung sprachlicher Kompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als L2
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In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 11 ; 1 ; 43-59 ; (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik (2018)
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Zum Erwerb der deutschen Grammatik bei frühsequentiell zweisprachigen Kindern mit Türkisch als Erstsprache - Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt
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In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 11 ; 1 ; 9-25 ; (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik (2018)
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