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El Pla de Departament Phi. Una empenta lingüística a la competència científica
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Els casos clínics en català: vitalitat i propostes ; Clinical case reports in Catalan: Vitality and suggestions
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In: Treballs de Sociolingüística Catalana; Núm. 31 (2021): L’estandardologia comparada: teoria i pràctica; 137-147 (2021)
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Els casos clínics en català: vitalitat i propostes ; Clinical case reports in Catalan: Vitality and suggestions
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Kotatkova, Adéla. - : Hemeroteca Científica Catalana, 2021. : Societat Catalana de Sociolingüística, 2021
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La interpersonalidad discursiva como alternativa al metadiscurso interpersonal
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In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0718-5758, Nº. 54, 2021, pags. 113-141 (2021)
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DISCOURSIVE CHARACTERIZATION OF A HYBRID GENRE: HUMOROUS CONVERSATION IN NADIE SABE NADA ; CARACTERIZACIÓN DISCURSIVA DE UN GÉNERO HÍBRIDO: LA CONVERSACIÓN HUMORÍSTICA EN «NADIE SABE NADA»
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In: Normas; Vol. 10, Núm. 1 (2020); 70-80 ; 2174-7245 (2020)
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« Le langage ne se traverse pas comme un milieu neutre et transparent. Il résiste, forme et déforme textuellement le sens. »
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In: Mots. Les langages du politique, n 124, 3, 2020-10-27, pp.147-163 (2020)
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Les séquences et ce et sur ce à l’aune de la macrosyntaxe
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In: Studii de Lingvistica, Vol 10, Pp 101-114 (2020) (2020)
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Teaching Spoken Language Through the Text/Discursive Genre Selection Interview: a report on the implementation of a didactic sequence
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In: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 22, Iss 1, Pp 114-140 (2019) (2019)
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Placas e cartazes: o uso de gêneros discursivos nas aulas de português do Ensino Fundamental ; Signs and posters: the use of discursive genres in Portuguese classes of Middle School
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Eleno, Mariana Jablonski de Freitas. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2018. : Universidade de São Paulo, 2018. : Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2018
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Memórias do outro e sua singularidade: narrativa autobiográfica no ensino fundamental - anos finais ; Memories and singularity: autobiographical narrative in elementary school
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Achutti, Carolina Fernandez. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2018. : Universidade de São Paulo, 2018. : Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2018
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OS DESAFIOS DA ESCRITA ACADÊMICA PARA LICENCIANDOS DE PEDAGOGIA DO PARFOR/UFRRJ : APRECIAÇÕES VALORATIVAS SOBRE O ENSINO DE GÊNEROS DISCURSIVOS NA UNIVERSIDADE
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In: Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 19 n. 1 (2018): Fluxo contínuo; 26-52 ; 2179-4790 ; 0104-9712 ; 10.26512/les.v19i1 (2018)
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“Life is a game”: videogame, discursive genres and (multi) literacy ; “La vida es un juego”: el juego discursivo en el género videojuego ; “A vida é um jogo”: o jogo discursivo no gênero videogame
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In: Signótica; v. 30, n. 4 (2018); 702-726 ; 2316-3690 ; 01037250 (2018)
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Insult and name-calling as brief genres, and their discourse ; L'insulte et l'injure vues comme genres brefs, et leur mise en discours
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In: Actes du colloque Le genre bref : son discours, sa grammaire, son énonciation, Département de Lettres françaises de l'université Aoyama Gakuin (Japon) ; Colloque international Le genre bref : son discours, sa grammaire, son énonciation ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01719473 ; Colloque international Le genre bref : son discours, sa grammaire, son énonciation, Département de Lettres Françaises de lʼUniversité Aoyama gakuin (Tokyo); Société de Lettres Françaises dʼAoyama (Tokyo), Mar 2017, Tokyo, Japon. pp.173-188 ; http://www.cl.aoyama.ac.jp/french/2018/conference/actes-colloque-genre-bref.pdf (2017)
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Injury and insult seen as brief genres, and their utterance. ; L'injure et l'insulte vus comme genres brefs, et leur mise en discours
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In: Actes du colloque Le genre bref : son discours, sa grammaire, son énonciation, Département de Lettres françaises de l'université Aoyama Gakuin (Japon) ; Colloque international Le genre en bref. Son discours, sa grammaire, son énonciation ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02490937 ; Colloque international Le genre en bref. Son discours, sa grammaire, son énonciation, Département de Lettres Françaises de lʼUniversité Aoyama gakuin (Tokyo); Société de Lettres Françaises dʼAoyama (Tokyo), Mar 2017, Tokyo, Japon. pp.173-188 ; http://www.cl.aoyama.ac.jp/french/2018/conference/actes-colloque-genre-bref.pdf (2017)
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Análise interlinguística de gêneros textuais ; Interlinguistic analysis of textual genresContributions to teaching and translating ; Contribuições para o ensino e a tradução
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O gênero discursivo fábula em libras: uma análise enunciativa de textos na esfera virtual ; The fable discursive genre in Libras: a enunciative analysis of texts in the virtual sphere
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Silva, Hanna Russo Chacon Rodrigues. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2017. : Universidade de São Paulo, 2017. : Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, 2017
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«ОТКРЫТЫЕ ПИСЬМА» КАК ЭПИСТОЛЯРНЫЙ ЖАНР ИНТЕРНЕТ-КОММУНИКАЦИИ (НА МАТЕРИАЛЕ САЙТА «ПИСЬМА ПРЕЗИДЕНТУ»)
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Constitution d’un grand corpus d’écrits émergents et novices : principes et méthodes
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In: ISSN: 1638-9808 ; EISSN: 1765-3126 ; Corpus ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01705660 ; Corpus, Bases, Corpus, Langage - UMR 7320, 2016, Spécificités et contraintes des grands corpus de textes scolaires : problèmes de transcription, d’annotation et de traitement, pp.65-85 ; http://journals.openedition.org/corpus/2737 (2016)
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Le genre discursif comme objet d’enseignement en didactique du français
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In: 5e Congrès Mondial de Linguistique Française ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01386439 ; 5e Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2016, Tours, France (2016)
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Abstract:
International audience ; Since the communicative orientation of the 1970s in French language teaching, texts, documents and situations have been used to contextualize language learning. In this perspective, discursive genres and language functions have been established as the main language objects to be taught. In French as a first language (FFL), French is mainly studied through discursive genres, whereas in French as a (foreign or) second language (FSL), language functions are primarily used. This epistemological background shows similarities and differences between the two domains dedicated to the teaching of French. They share the same object, French, and they have a notion in common, the discursive genre. In both fields, the discursive genre is approached as a teaching/learning object, although it comes second in FSL compared to its importance in FFL. What distinguishes the approach of genre in FFL and FSL? How is genre used in FSL teaching? These are the two questions that will be discussed in this paper, based on a review of positions in FFL and FSL, and the presentation of various pedagogical uses of discursive genres in FSL. ; Le tournant communicatif des années 1970 a marqué l’évolution des travaux en didactique du français en orientant l’enseignement de la langue à partir de l’étude de documents et de contextes de communication variés. Dans cette perspective, les objets langagiers privilégiés sont le genre discursif et l’acte de parole. Si en didactique du français langue première (FL1), l’accès à la langue semble s’effectuer principalement par l’entremise des genres, en didactique du français langue étrangère (FLE), l’entrée privilégiée passe essentiellement par le recours aux actes de parole, sans pour autant que la notion de genre ne soit exclue des préoccupations du champ. Cet arrière-plan épistémologique laisse entrevoir l’existence de points de divergence, mais également de lieux de rencontre entre les deux contextes. Ceux-ci ont en effet en partage un même objet, le français et une même notion, le genre. Dans les deux cas, le genre est appréhendé comme objet d’enseignement-apprentissage, bien que l’importance de cette entrée demeure encore assez secondaire en didactique du FLE au regard de la place qui lui est accordée en FL1. Pour autant, où se situe la ligne de démarcation entre le genre en FL1 et le genre en FLE ? En outre, lorsqu’on opère un resserrement sur les pratiques en FLE, comment cette entrée est-elle appréhendée ? Ce sont ces deux questions qui sont abordées dans cet article à travers un état des lieux des positionnements privilégiés en FL1 et en FLE et la présentation de pistes d’exploitation des genres en FLE.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; analyse de discours; discourse analysis; discursive genres; français langue étrangère; français langue première; French as a (foreign or) second language (FSL); French as a first language (FFL); genres de discours; objets d'enseignement/apprentissage; teaching/learning object
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URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01386439
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