| 1 |
Os diários de Franz Kafka: uma introdução
|
|
|
|
In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 25, Iss 45 (2022) (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
The Wave of ’68. Portraits of Rebel Students in the Italian Press
|
|
|
|
In: El Futuro del Pasado; Vol. 12 (2021); 481-503 ; 1989-9289 ; 10.14201/fdp.202112 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
The Wave of '68. Portraits of Rebel Students in the Italian Press
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Translating Transculturality: Mediation of Identity in John Rabe’s Diaries ; Traduciendo la transculturalidad: mediación de la identidad en los diarios de John Rabe
|
|
|
|
In: CLINA Revista Interdisciplinaria de Traducción Interpretación y Comunicación Intercultural; Vol. 5 Núm. 1 (2019); 45-62 ; CLINA Revista Interdisciplinaria de Traducción Interpretación y Comunicación Intercultural; Vol. 5 No. 1 (2019); 45-62 ; 2444-1961 ; 10.14201/clina201951 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Hacia una retórica intracultural: el uso de los conectores aditivos en las noticias de accidentes de tráfico en los diarios españoles y mexicanos
|
|
|
|
In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 39, 2018, pags. 188-244 (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Edições brasileiras das obras de Edmondo de Amicis
|
|
|
|
In: Mutatis Mutandis: Revista Latinoamericana de Traducción, ISSN 0211-799X, Vol. 9, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Literatura italiana traducida en Brasil), pags. 42-52 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Diários reflexivos e avaliação formativa: um olhar sobre a prática do professor
|
|
|
|
In: Domínios de Lingu@gem, Vol 8, Iss 1, Pp 541-554 (2014) (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
A diary study on the causes of English language classroom anxiety
|
|
|
|
In: International Journal of English Studies; Vol. 13 No. 1 (2013): Open Issue; 51-68 ; International Journal of English Studies; Vol. 13 Núm. 1 (2013): Open Issue; 51-68 ; 1989-6131 ; 1578-7044 (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Pre-service Teachers` Beliefs about the Roles of Thesis Supervisors: A Case Study
|
|
|
|
In: Gist: Revista Colombiana de Educación Bilingüe, ISSN 1692-5777, Vol 7, 2013, pags. 74-92 (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Los diarios de viaje escritos por particulares: un estudio exploratorio de un género turístico
|
|
|
|
In: Ibérica, Vol 25, Pp 147-170 (2013) (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Los diarios de viaje escritos por particulares: un estudio exploratorio de un género turístico
|
|
|
|
In: Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN 1139-7241, Nº. 25, 2013, pags. 147-170 (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Musil·s idea of poetic mastership and responsibility or: törless as his first attempt to become a serious writer
|
|
|
|
In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 15, Iss 19, Pp 17-48 (2012) (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
La interacción de los jóvenes con los medios en Egipto, India, Finlandia, Argentina y Kenia
|
|
|
|
In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 39, 2012, pags. 53-63 (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Viajando al son de pífanos y tambores: los diarios de guerra españoles de la primera mitad del siglo XVIII relativos a Italia
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
Lo lingüístico y lo paralingüístico en los primeros estudios sobre adquisición de lenguaje
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
Writing, reflection and learning-an interactive approach
|
|
|
|
In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras [ISSN 1697-7467] (4), p. 167-184 (2005)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Writting, reflection and learning-an interactive approach
|
|
|
|
In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 4, 2005, pags. 167-184 (2005)
|
|
Abstract:
Much recent learner-centred research has addressed the role of direct and indirect learning strategies in second language acquisition and production, as well as the value of metacognitive awareness in writing skills development. We shall describe a longitudinal project carried out with first-year Canarian university students focusing on the effect of integrated training in metacognitive and socio-affective strategies applied to EFL writing skills instruction. The use of dialogue journals, which reveal the frequency of metacognitive and socio-affective strategies deployed by our learners and the value of guided written reflection, will also be highlighted as both a quantitative and qualitative research instrument. ; Mucha investigación reciente ha estado enfocada en el papel que juegan las estrategias directas e indirectas en la adquisición y producción de una segunda lengua, y el valor de metacognición en la expresión escrita. Vamos a describir un proyecto longitudinal realizado con alumnos universitarios de primer curso que investiga el efecto de una formación integrada en estrategias indirectas en el desarrollo de la expresión escrita. Se destacará la utilización de diarios interactivos como instrumento de investigación cuantitativa y cualitativa que revelan tanto la frecuencia de las estrategias de aprendizaje empleadas por los alumnos como el valor de una reflexión guiada.
|
|
Keyword:
dialogue journals; diarios de aprendizaje interactivos; estrategias de aprendizaje; expresión escrita; formación en estrategias de aprendizaje; learning strategies; metacognición; metacognition; strategy training; writing skills
|
|
URL: http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=1709369
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 20 |
Titulación enunciativa y coherencia : procesos sintácticos y relaciones léxicas
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
