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El Pla de Departament Phi. Una empenta lingüística a la competència científica
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Pragmática intercultural 2.0: abordagens didáticas na aula de línguas estrangeiras
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As competências linguísticas de crianças de 4 e 5 anos: estratégias de Intervenção
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Evaluación del impacto del enfoque AICLE en el desarrollo de la competencia científica, los resultados en Biología y Geología y la posible influencia de la L1 y L2 en un centro rural extremeño
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Ensino de inglês como língua estrangeira no ensino secundário geral público e competência comunicativa dos graduados em Moçambique : entre as percepções e as práticas
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Práticas integradoras das representações da língua materna e da língua estrangeira num contexto multilingue
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The Intercultural skill into practice: A key competence of the english teacher in the Primary School
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Potencialidades do texto literário na aula de espanhol língua estrangeira – um estudo em contexto de estágio pedagógico no ensino básico
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A importância da competência da leitura na aprendizagem da Língua Portuguesa - estudo de caso na Província do Uíge, Angola
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A falsa perceção da igualdade: alguns contrastes entre o português e o espanhol
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O contributo dos estilos de aprendizagem para a aquisição de léxico em língua estrangeira
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Abstract:
O presente relatório, que está dividido em duas partes, visa analisar a relação dos estilos de aprendizagem dos alunos com o processo de aquisição de léxico em língua estrangeira. Da primeira parte constam dois capítulos. No primeiro, aborda-se a importância que o léxico tem adquirido no ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras e explora-se os elementos que potenciam o desenvolvimento da competência lexical. São também apresentadas algumas abordagens, estratégias e atividades que contribuem para a aquisição de léxico. No segundo capítulo, é explorado o conceito de estilo de aprendizagem bem como o seu contributo para o processo de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras. Em seguida, é apresentado o modelo VARK, que foi utilizado na prática letiva. A segunda parte deste relatório foi também dividida em dois capítulos. Primeiramente, é descrita a metodologia utilizada na nossa intervenção bem como o contexto socioeconómico do Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro, onde foi realizada a Prática de Ensino Supervisionada. Por fim, depois de enumerados os instrumentos utilizados para a recolha de dados, são apresentados e discutidos os resultados obtidos. ; This report, which is divided into two sections, aims to analyse the relationship between students’ learning styles and the process whereby foreign language vocabulary is acquired. In the first section, there are two chapters. In the first chapter, the importance of lexicon in foreign languages teaching is tackled, as well as the elements that promote the development of lexical competence. Some approaches, strategies and activities which contribute to vocabulary acquisition are also presented. In the second chapter, the concept of learning style and its contribution to foreign languages teaching are explored. Afterwards, the VARK model, which was used in the teaching practice, is described. The second section of this report is also divided into two chapters. Firstly, the methodology utilized in the intervention is detailed, as well as the socioeconomic context of the Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro, where the Supervised Practicum took place. Finally, after identifying the instruments used for the data collection, the results obtained are presented and discussed.
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Keyword:
Aquisição de léxico; Competência lexical; Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas; Estilo de aprendizagem; Foreign languages; Learning style; lexical acquisition; Lexical competence; Lexical unit; Léxico; Lexicon; Línguas estrangeiras; Unidade lexical; VARK
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URL: http://hdl.handle.net/10362/20389
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A competência comunicativa: os domínios linguístico e sociocultural
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Las competencias científica y ambiental através de la literatura infantil ; Scientific and environmental competencies through children’s literature
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Competência fonológica de alunos de português língua não materna que frequentam o ensino regular português
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A Publicidade no Ensino do Inglês no 1.º Ciclo: uma abordagem didática
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