| 1 |
Δυσλεξία και πολυαισθητηριακή διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας ως δεύτερη/ξένη γλώσσα ... : Dyslexia and multisensory method of teaching English as a second/foreign language ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Αναγνωστική Ευχέρεια σε Μαθητές με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες: Προβλεπτικοί Δείκτες σε μια Διαφανή Ορθογραφία ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Γνώσεις και Πρακτικές Νηπιαγωγών και Δασκάλων των δύο πρώτων τάξεων του Δημοτικού για τη Φωνολογική Επίγνωση ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Διδασκαλία της ορθογραφημένης γραφής σε μαθητές Δημοτικού με δυσλεξία στο μάθημα της Γερμανικής ως Β΄ ξένης γλώσσας ...
|
|
|
|
Abstract:
Η παρούσα διδακτορική διατριβή με τίτλο Διδασκαλία της ορθογραφημένης γραφής σε μαθητές Δημοτικού με δυσλεξία στο μάθημα της Γερμανικής ως Β΄ ξένης γλώσσας εντάσσεται στο επιστημονικό πεδίο της Διδακτικής της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας και επικεντρώνεται στο κομμάτι της διδασκαλίας της Γερμανικής σε μαθητές με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες. Στο πλαίσιο της προτεινόμενης παρέμβασης ενυπάρχουν πολλά στοιχεία από το πεδίο της διαφοροποιημένης διδασκαλίας και της πολυαισθητηριακής μεθόδου διδασκαλίας. Η ορθογραφημένη γραφή αποτελεί βασική δεξιότητα καθώς και μέσο κατάκτησης της γνώσης καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής ζωής των μαθητών. Αποτελεί, συνάμα, πολύπλοκη γνωστική διαδικασία, η ανάπτυξη της οποίας είναι πρόκληση για τους μαθητές με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (δυσλεξία) στη μητρική αλλά και στην ξένη γλώσσα. Στην παρούσα εργασία ο ρόλος των ορθογραφικών χαρακτηριστικών του κάθε γλωσσικού συστήματος εξετάζεται συγκριτικά σε τρεις γλώσσες (Ελληνική, Γερμανική, Αγγλική) δεδομένου ότι στην υπάρχουσα ... : This doctoral thesis, entitled Teaching spelling to learners with dyslexia learning German as a second Foreign Language in primary education, belongs to the field of didactics of German as a foreign language focusing on teaching German as a foreign language to learners with specific learning difficulties (dyslexia). Many basic elements of the suggested intervention come from the field of differentiated instruction and the multisensory approach in teaching. Spelling is a basic skill as well as means of acquiring knowledge over the school years. Furthermore, it is a complex cognitive process, which can be challenging for learners with dyslexia in their mother language as well as when learning a foreign language. In the present study, the function of orthographic characteristics is examined comparatively in three language systems (Greek, German, English), as the research findings refer to the cross-language transfer of linguistic skills. Therefore, there is an evident correlation between difficulties, which the ...
|
|
Keyword:
Differentiated instruction; Dyslexia; German as a second foreign language; Multisensory instruction; Phonological awareness; Specific learning difficulties; Spelling; Γερμανική ως Β΄ ξένη γλώσσα; Διαφοροποιημένη διδασκαλία; Δυσλεξία; Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες; Ορθογραφημένη γραφή; Πολυαισθητηριακή μέθοδος; Φωνολογική επίγνωση
|
|
URL: https://dx.doi.org/10.26262/heal.auth.ir.326376
https://ikee.lib.auth.gr/record/326376
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 5 |
Evaluation of mobile applications for learners with dyslexia in English as a foreign language (EFL) ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Α psycholinguistic approach to dyslexia. Exploring executive functions in dyslexia: A literature review ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Εκτίμηση των γνώσεων των εκπαιδευτικών για τη φωνολογική επίγνωση και τη σχέση της με τη δυσλεξία ; Assement of teachers' knowledge of the relationship between phonological awareness and dyslexia
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Αξιολόγηση μαθητών με δυσλεξία σε περιβάλλοντα διδασκαλίας μιας γλώσσας ως μητρικής και ως δεύτερης / ξένης ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Παιδική Διγλωσσία και Μαθησιακές Δυσκολίες: Σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Επισκόπηση μελετών σχετικά με τα ελλείμματα φωνολογικού επιπέδου στη δυσλεξία ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Δι-/πολυγλωσσία και Δυσλεξία: Σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Μελέτη του τρόπου διδασκαλίας και απόκτησης της αγγλικής γλώσσας από μαθητές με δυσλεξία
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Πρώιμη ανίχνευση τάσεων προς εμφάνιση συμπτωμάτων δυσλεξικής συμπεριφοράς κατά την προσχολική ηλικία ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Η συναισθηματική νοημοσύνη μονόγλωσσων και δίγλωσσων μαθητών με δυσλεξία ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Διερεύνση της συσχέτισης της παραβατικής συμπεριφοράς σε δίγλωσσο πληθυσμό με συμπτώματα δυσλεξίας ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
Παραγωγή αναφορικών προτάσεων στην αναπτυξιακή δυσλεξία ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Διερεύνηση της ανάπτυξης της μορφολογικής ενημερότητας σε μαθητές με και χωρίς δυσλεξία ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
Ο γραπτός λόγος των παιδιών με δυσλεξία στην Α΄ Λυκείου.: ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Διαφορές στα ορθογραφικά Λάθη μεταξύ δυσλεξικών και κανονικών ενηλίκων.
|
|
Μαυροειδή, Αθηνά. - : Πανεπιστήμιο Μακεδονίας Οικονομικών και Κοινωνικών Επιστημών, 2011
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Linguistic abilities in developmental dyslexia and specific language impairment (SLI): a comparative and cross-linguistic approach ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
