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Le lien entre vocabulaire dans la petite enfance et apprentissage de la lecture
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Does the Relation between Rapid Automatized Naming and Reading Depend on Age or on Reading Level? A Behavioral and ERP Study
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In: ISSN: 1662-5161 ; Frontiers in Human Neuroscience, Vol. 12 (2018) (2018)
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The effects of bilingual growth on toddlers' executive function
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In: ISSN: 0022-0965 ; Journal of Experimental Child Psychology, No 141 (2016) pp. 121-132 (2016)
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Vocabulary size, translation equivalents, and efficiency in word recognition in very young bilinguals
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In: ISSN: 0305-0009 ; Journal of Child Language, Vol. 43, No 4 (2016) pp. 1-24 (2016)
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Minimal second language exposure, SES, and early word comprehension: New evidence from a direct assessment
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In: ISSN: 1366-7289 ; Bilingualism, Vol. 19, No 01 (2016) pp. 162-180 (2016)
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Beyond the initial 140 ms, lexical decision and reading aloud are different tasks: An ERP study with topographic analysis
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In: ISSN: 1053-8119 ; NeuroImage, Vol. 122 (2015) pp. 65-72 (2015)
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Functional and time-course changes in single word production from childhood to adulthood
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In: ISSN: 1053-8119 ; NeuroImage, Vol. 111 (2015) pp. 204-214 (2015)
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L'acquisition du lexique et l'exclusivité mutuelle chez les enfants de 21 mois
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Looking and touching: what extant approaches reveal about the structure of early word knowledge
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In: ISSN: 1363-755X ; Developmental Science, Vol. 18, No 5 (2015) pp. 723-735 (2015)
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Stereotype or grammar? The representation of gender when two-year-old and three-year-old french-speaking toddlers listen to role nouns
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In: ISSN: 0305-0009 ; Journal of Child Language (2015) pp. 1-18 (2015)
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ERP correlates of language production modifications in ageing
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Le développement lexical chez l'enfant d'âge préscolaire: rôle des compétences phonologiques et prédiction des habiletés langagières
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Evolution de la littératie au secondaire I : les compétences en littératie chez les adolescents "à risque"
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La création des représentations orthographiques chez le lecteur expert
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Spécificité des représentations phonologiques chez les bébés francophones de 14 mois : rôle du type de phonèmes et de la position dans le mot
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Spécificité des représentations phonologiques des mots familiers chez les bébés francophones de 18 mois : effet du type de phonème et de la position syllabique
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Apprentissage procédural chez l'enfant: études développementales et cliniques
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Rôle de la mémoire de travail, de la mémoire sérielle et de la méta-phonologie dans l'acquisitions lexicale
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Abstract:
Les variables influençant l'acquisition lexicale chez les enfants âgés entre 4 et 6 ans sont encore discutées dans la littérature. Divers courants (Baddeley et Gathercole, Metsala, Bowey, Majerus) s'opposent et la discussion est encore largement ouverte. Nous nous sommes donc intéressés à cette dimension. Nous avons évalué les performances de vingt enfants francophones âgés de 4 à 6 ans sur des tâches évaluant la mémoire de travail, la mémoire sérielle (rappel de l'ordre sériel), la (méta-)phonologie ainsi que l'intelligence non verbale (matrices et identification de concepts). Les compétences lexicales en réception et en production ont également été mesurées. De cette manière, nous avons pu examiner la part d'influence de chacune des variables sur l'acquisition lexicale. Les analyses de régression révèlent une part de variance significative de la variable « (Méta-) phonologie » tant sur le lexique en réception que sur le lexique en production. En d'autres termes, nos résultats soutiennent le courant de Metsala et sa théorie de la restructuration lexicale. Compte tenu du nombre restreint de participants de notre échantillon, ces résultats doivent être interprétés avec précaution. Par ailleurs, les influences respectives des tâches de discrimination et de conscience phonologiques ainsi que de mémoire sérielle sur le lexique sont discutées.
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Keyword:
info:eu-repo/classification/ddc/150
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URL: https://archive-ouverte.unige.ch/unige:1420
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