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Santos Díaz, I. C. (2020). El léxico bilingüe del futuro profesorado. Análisis y pautas para estudios de disponibilidad léxica
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Predictores de la competencia léxica del futuro profesorado
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In: Estudios Filológicos, (67), 223-245. (2021)
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Contribución de la prensa a la adquisición del vocabulario
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In: Contribución de la prensa a la adquisición de vocabulario. Studia Románica Posnaniensia 48(2), 97-108. (2021)
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Comunicarse en la escuela plurilingüe: la formación en lengua extranjera del futuro profesorado
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In: Revista Latina de Comunicación Social, 29, 53-75. (2021)
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Abstract:
Introducción: La necesidad de comunicación en lengua extranjera de la sociedad actual se manifiesta en las políticas educativas que promueven una enseñanza plurilingüe. Este estudio se realizó con el propósito de indagar en la formación en lengua extranjera de los futuros docentes. Metodología: Se diseñó un cuestionario con preguntas sociodemográficas y relacionadas con el aprendizaje de una lengua y se aplicaron unas pruebas de nivel de Cambridge. La muestra de estudio está formada por 427 estudiantes del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Málaga durante el curso 2018/2019. El análisis de los datos se realizó con el paquete estadístico SPSS (v. 22). Resultados: Se ha constatado que un 48,01 % de los informantes cursan estudios de idiomas al margen de la universidad, un 86,48 % no ha realizado ningún curso o estancia en el extranjero, un 99,06 % tiene acreditado algún nivel de inglés y la segunda lengua extranjera para la mayoría es el francés. En cuanto a la relación de estas variables con la puntuación obtenida en las pruebas de comprensión oral y escrita, en todos los casos son significativas. Discusión: Existe una divergencia entre el nivel alcanzado en las pruebas y el nivel acreditado y exigido como requisito mínimo por las administraciones públicas. Conclusiones: Estos hallazgos son de gran relevancia para conocer la formación lingüística de un colectivo que juega un papel esencial en la enseñanza bilingüe y para establecer líneas de actuación futuras con objeto de promover la mejora de la competencia en lengua extranjera.
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Keyword:
bilingüismo; comprensión lectora; comprensión oral; enseñanza de una lengua; formación del profesorado; inglés como lengua extranjera
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URL: http://hdl.handle.net/10498/24687
https://doi.org/10.4185/RLCS-2021-1497
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Análisis léxico-cognitivo de la influencia de los medios de comunicación en las percepciones de universitarios españoles ante la COVID-19
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In: Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación; Vol. 84 (2020): Thematic Issue: Multilingualism in Chinese Universities. Shen, Qi and Xuesong (Andy) Gao (eds.) ; 1576-4737 (2021)
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Estudio de Disponibilidad Léxica en estudiantes universitarios portugueses de ELE ; Lexical Availability of Portuguese university students of EFL
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La activación del léxico disponible y su aplicación a la enseñanza de lenguas ; Activation of the available lexicon and its application to language teaching
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La activación del léxico disponible y su aplicación a la enseñanza de lenguas
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In: Porta Linguarum, 33, 75-93. (2020)
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Disponibilidad léxica y dominio de la ortografía: un estudio empírico basado en la influencia de los factores sociales
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In: Trigo Ibáñez, Ester; Romero Oliva, Manuel Francisco y Santos Díaz, Inmaculada Clotilde (2020) Disponibilidad léxica y dominio de la ortografía: un estudio empírico basado en la influencia de los factores sociales. Onomazéin. Revista de Lingüística, Filología y traducción, 47, 27-45. (2020)
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Propuesta de una taxonomía de los centros de interés en los estudios de disponibilidad léxica
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In: DELTA - DOCUMENTACIÓN Y ESTUDIOS EN LINGÜÍSTICA TEÓRICA Y APLICADA, 36(4), 1-28. (2020)
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La enseñanza de las unidades lingüísticas básicas en el programa de cualificación profesional inicial ; Teaching the basic linguistic units in the program of initial professional qualifications
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In: Hachetetepé. Revista científica de Educación y Comunicación. Nº8 pp 111-123 (2020)
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La competencia comunicativa en inglés del futuro profesorado: perfil lingüístico y su relación con la comprensión oral y escrita
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Disponibilidad léxica y dominio de la ortografía: un estudio empírico basado en la influencia de los factores sociales
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In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 47, 2020, pags. 27-45 (2020)
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La activación del léxico disponible y su aplicación a la enseñanza de lenguas
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 33, 2020, pags. 75-93 (2020)
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Desarrollos actuales y perspectivas de futuro en la Didáctica de la Lengua y la Literatura
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El tipo de centro educativo (público o privado) sobre el léxico disponible: análisis de cada subgrupo
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Estudio del comportamiento de la variable sexo en el léxico disponible de los preuniversitarios sevillanos
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In: Trigo, E. & González, A. E. (2011). Estudio del comportamiento de la variable sexo en el léxico disponible de los preuniversitarios sevillanos, Diálogo de la Lengua,III, pp. 28-41. (2018)
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Incidencia del número de idiomas que conoce un informante sobre el léxico disponible en inglés como lengua extranjera
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