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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 14 of 14 1 Dispositif d’immersion en primaire : discours d’enseignants et d’encadrants comparés Bailly, Sophie; Choffat-Dürr, Anne; Lemoine, Véronique; Lerat, Stephanie; Mary, Latisha In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02481027 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2020, Enjeux de la comparaison pour les didactiques des langues-cultures vivantes, pp.30-39 (2020) Abstract: International audience ; This study falls in line with current work concerning language policies, models and practices in bilingual education in France, recently presented in an overview by Hélot and Erfurt (2016). However, it takes a different analytical approach through exploring the discourses of a group of elementary school teachers and the members of a French National Education advising team concerning the creation of an English immersion program. The objective of this study is to contribute to a deeper understanding of the process of setting up an immersion program via a comparative approach which takes into account the perspectives of the teachers and the advising team. ; Notre étude s’inscrit dans la continuité des travaux sur les politiques linguistiques, les modèles et les pratiques en éducation bilingue en France, récemment réunis et présentés par Hélot et Erfurt (2016). En même temps, elle se distingue de ces travaux car elle envisage les discours en tension d’enseignants du primaire et d’encadrants dans la compréhension des modalités de mise en place d’un dispositif immersion en anglais. En d’autres termes, cet article a pour objectif de donner des éléments de compréhension des modalités de mise en place d’un dispositif immersion dans une approche comparative, à partir de la mise en dialogue des points de vue d’enseignants et de cadres de l’éducation nationale. Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Dispositif d’immersion – école primaire - approche comparative – discours d’enseignants – discours d’encadrants; Immersion program – elementary school – comparative approach – teacher discourse – French National education advising team discourse URL: https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02481027 https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02481027/document https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02481027/file/Bailly-Durr-Lemoine-Lerat-Mary%20Langues%20modernes%20%20version%20auteurs%2001-2020.pdf BASE Hide details 2 Dispositif d’immersion en primaire : discours d’enseignants et d’encadrants comparés Bailly, Sophie; Choffat-Dürr, Anne; Lemoine, Véronique... In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03267651 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2020, pp.30-39 (2020) BASE Show details 3 Introduction au numéro thématique "L'éducation à l'interculturalité à l'épreuve de la formation des enseignants" Lemoine, Véronique; Lerat, Stephanie; Trémion, Virginie... In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02490778 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, A paraître, L'éducation à l'interculturalité à l'épreuve de la formation des enseignant, 41 (1), pp.3-8 (2020) BASE Show details 4 Towards a richer description of ADVISING in English and in French: Associations and individual differences Lerat, Stephanie In: Exploring cultural linguistics: Trends, directions and applications ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02483520 ; Exploring cultural linguistics: Trends, directions and applications, In press (2020) BASE Show details 5 Why should I listen to you? A study of underlaying cultural conceptualizations of authority in the workplace Lerat, Stephanie In: The Third Cultural Linguistics International Conference (CLIC2020) ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02483541 ; The Third Cultural Linguistics International Conference (CLIC2020), Jun 2020, Budapest, Hungary (2020) BASE Show details 6 L'éducation à l'interculturalité à l'épreuve de la formation des enseignants Lemoine, Véronique; Lerat, Stephanie; Virginie, Trémion. - : HAL CCSD, 2020. : Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2020 In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02488586 ; Mélanges CRAPEL, 41 (1), 2020, Thématique "L'éducation à l'interculturalité à l'épreuve de la formation des enseignants" (2020) BASE Show details 7 Former de futurs enseignants à l’interculturalité critique : proposition d’un dispositif pédagogique combinant réflexion théorique et mise en pratique Lemoine, Véronique; Lerat, Stephanie; Gremmo, Marie-José In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02483590 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2020, L’éducation à l’interculturalité à l’épreuve de la formation des enseignants, 41 (1), pp.31-48 (2020) BASE Show details 8 Introduction - Numéro Varia Mélanges CRAPEL n° 40/2 Ciekanski, Maud; Lemoine, Véronique; Lerat, Stephanie In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02485205 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2019, pp.5-7 (2019) BASE Show details 9 L’interculturalité : de quoi parlent les chercheurs dans les colloques ? Approche comparative de trois colloques (Canada/Halifax, Espagne/Soria, France/Le Mans) Lemoine Bresson, Veronique; Lerat, Stephanie; Trémion, Virginie... In: La société inclusive à l’épreuve de l’interculturel : questions vives, terrains et pratiques ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02483571 ; La société inclusive à l’épreuve de l’interculturel : questions vives, terrains et pratiques, Nov 2019, Université Paris Est Créteil, France (2019) BASE Show details 10 Hashtag functions in French language posts on Twitter and Instagram: a case study of #jediscajedisrien Lerat, Stephanie In: ADDA 2 – Approaches to Digital Discourse Analysis ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02483544 ; ADDA 2 – Approaches to Digital Discourse Analysis, May 2019, Turku, Finland (2019) BASE Show details 11 Varia Mélanges CRAPEL Candas, Peggy; Lerat, Stephanie; Lemoine, Véronique. - : HAL CCSD, 2019. : Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2019 In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02490762 ; Mélanges CRAPEL, 40 (2), 2019, VARIA Mélanges CRAPEL (2019) BASE Show details 12 Advising in English and in French: Cultural schemas and individual differences. Lerat, Stephanie In: 39th International LAUD Symposium (LAUD2018) and The Second Cultural Linguistics International Conference (CLIC2018), ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02483548 ; 39th International LAUD Symposium (LAUD2018) and The Second Cultural Linguistics International Conference (CLIC2018),, Jul 2018, Landau, Germany (2018) BASE Show details 13 Some discursive functions of I suggest in Internet discussion forums Lerat, Stephanie In: International Symposium on Intercultural, Cognitive and Social Pragmatics ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02483559 ; International Symposium on Intercultural, Cognitive and Social Pragmatics, May 2018, Séville, Spain (2018) BASE Show details 14 Preservice Teacher Training for Diversity: A Research Project Based on anIntercultural Course Lemoine, Véronique; Lerat, Stephanie; Gremmo, Marie-José In: III International Colloquium on Languages and Cultures in School and Society ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02488564 ; III International Colloquium on Languages and Cultures in School and Society, Loyola Marymount University School of Education, Los Angeles California, Jul 2017, Soria, Spain. pp.17-24 ; http://digitalcommons.lmu.edu/internationalcolloquium/2/ (2017) BASE Show details

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