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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 5 of 5 1 Impulse aus der Konzeption der inklusionsorientierten Lehr-Lern-Bausteine und aus dem Forschenden Lernen für die Sprachbildung in der ersten Phase der Lehrkräftebildung ... Rödel, Laura; Große, Maria; Saunders, Constanze. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020 Abstract: Die Autorinnen widmen sich der Frage, wie die Querschnittsthemen Inklusion, Sprachbildung und Forschendes Lernen in der ersten Phase der Lehrkräftebildung miteinander verknüpft werden können. Ausgangspunkt dafür bildet der Lehr-Lern-Baustein Sprachbildung. Anhand der Skizzierung von zwei Seminarkonzeptionen exemplifizieren sie deren Synergieeffekte für die inklusionssensible Lehrkräftebildung, die sich aus der Entwicklungsarbeit für die Bausteine ergeben. Neben den Chancen diskutieren die Autorinnen auch die derzeitigen institutionellen Grenzen für die Etablierung interdisziplinärer Kooperationen in der Hochschullehre. (DIPF/Orig.) ... Keyword: Berlin; Curriculum; Deutschland; Forschendes Lernen; Forschungsprojekt; Fundamental concepts; Germany; Higher education institute; Higher education lecturing; Hochschule; Hochschullehre; Hochschulseminar; Inclusion; Inklusion; Interdisciplinarity; Interdisziplinarität; Konzept; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Linguistic input; Preservice Teacher Education; Sprachbildung; Teacher education; Teacher training; Teachers' training; University lecturing; University teaching URL: https://dx.doi.org/10.25656/01:19027 https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=19027 BASE Hide details 2 Impulse aus der Konzeption der inklusionsorientierten Lehr-Lern-Bausteine und aus dem Forschenden Lernen für die Sprachbildung in der ersten Phase der Lehrkräftebildung Rödel, Laura; Große, Maria; Saunders, Constanze In: Brodesser, Ellen [Hrsg.]; Frohn, Julia [Hrsg.]; Welskop, Nena [Hrsg.]; Liebsch, Ann-Catherine [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 175-181. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020) BASE Show details 3 Pons Latinus – Latein als Brücke zum Deutschen als Zweitsprache : Modellierung und empirische Erprobung eines sprachsensiblen Lateinunterrichts Große, Maria [Verfasser]. - Frankfurt a.M. : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2017 DNB Subject Category Language Show details 4 Pons Latinus - Latein als Brücke zum Deutschen als Zweitsprache : Modellierung und empirische Erprobung eines sprachsensiblen Lateinunterrichts Große, Maria [Verfasser]. - 2017 DNB Subject Category Language Show details 5 Integration durch Sprache : Schüler nichtdeutscher Herkunftssprache lernen Latein Frings, Katharina Mitwirkender]; Kramer, Timm Mitwirkender]. - Bamberg : Buchner, 2014 DNB Subject Category Language Show details

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