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Portuguese Early Literacy Screening Tool- RaLEPE: A Pilot Study ; Herramienta de detección de la alfabetización temprana en portugués - RaLEPE: Un estudio piloto
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Pereira Sapage, Sara; Cruz Santos, Anabela. - : Universidad de Castilla-La Mancha: Colegio Oficial de Logopedas de Castilla-La Mancha, 2021. : Universidad Complutense de Madrid: Facultad de Psicología, 2021
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Abstract:
Early literacy development is an indicator of a child’s overall cognitive-linguistic development and affects their academic, social, emotional and behavioural skills. Research suggests that early detection in preschool years can have an important role in the prevention of academic failure. There is a lack of early literacy screening tools for Portuguese preschool children. This study aims to present preliminary data results of the development and validation of the Preschool Early Literacy Screening Tool (Rastreio de Literacia Emergente Pré-escolar; RaLEPE). A pilot study was carried out with a sample of 128 screenings, answered by the parents/caregivers of the Portuguese children between 3 to 6-years-old. The analysis of results shows the reliability of the tool, with a very good internal consistency for RaLEPE total scale and the different sections. Therefore, preliminary results of this study indicate internal validity of the RaLEPE and confirm this as a screening tool usefulness for early intervention childhood to provide early diagnosis and contribute to early intervention for children with language and learning disorders ; El desarrollo temprano de la alfabetización es un indicador del desarrollo cognitivo-lingüístico general de los niños y afecta a sus habilidades académicas, sociales, emocionales y conductuales. La investigación sugiere hasta el momento que la detección temprana en los años preescolares puede tener un papel importante en la prevención del fracaso académico. Carecemos, no obstante, de una falta de herramientas de evaluación de la alfabetización temprana para los niños preescolares portugueses. Este estudio tiene como objetivo presentar los resultados de los datos preliminares del desarrollo y validación de la Herramienta de detección de alfabetización temprana en edad preescolar (Rastreio de Literacia Emergente Pré-escolar; RaLEPE). Se realizó un estudio piloto con una muestra de 128 encuestas, respondidas por los padres / cuidadores de los niños portugueses de 3 a 6 años. El análisis de resultados muestra la fiabilidad de la herramienta, con una muy buena consistencia interna para la escala total RaLEPE y los diferentes tramos. Por lo tanto, los resultados preliminares de este estudio indican una alta validez interna del RaLEPE y lo confirman como una herramienta de utilidad para la intervención temprana en la infancia de cara a brindar un diagnóstico e intervención temprana en niños con trastornos del lenguaje y el aprendizaje
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Keyword:
Alfabetización; Detección temprana; Early Detection; Early Literacy; Herramienta de detección; Niños de habla portuguesa; Portuguese Speaking Children; Preescolar; Preschool Children; Screening Tool
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URL: https://doi.org/10.5209/rlog.71711
http://hdl.handle.net/10578/29393
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Consistency of a Nonword Repetition Task to Discriminate Children with and without Developmental Language Disorder in Catalan–Spanish and European Portuguese Speaking Children
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In: Children (Basel) (2021)
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Portuguese early literacy screening tool- RaLEPE: A pilot study ; [es] Herramienta de detección de la alfabetización temprana en portugués - RaLEPE: Un estudio piloto
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Consistency of a nonword repetition task to discriminate children with and without developmental language disorder in Catalan-Spanish and European Portuguese speaking children
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Mathematics for Portuguese students with hearing impairment: an exploratory study of mathematical terms/concepts used in inclusive schools
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Consistency of a Nonword Repetition Task to Discriminate Children with and without Developmental Language Disorder in Catalan-Spanish and European Portuguese Speaking Children
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Consistency of a nonword repetition task to discriminate children with and without developmental language disorder in catalan-spanish and european portuguese speaking children
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Challenges faced by students with hearing impairment: Who use Portuguese Sign Language in mathematics classes
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Aplicação de uma prova brasileira de vocabulário expressivo em crianças falantes do português europeu ; Application of a brazilian test of expressive vocabulary in european portuguese children
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Aplicação da prova de vocabulário do ABFW: teste de linguagem infantil em crianças dos 5 aos 7 anos com e sem perturbações da linguagem: um estudo exploratório no distrito do Porto
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“Viagem ao mundo das sílabas”: intervenção na consciência fonológica ; “Journey to the syllables' world”: intervention in phonological awareness
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Desenvolvimento e aplicação do jogo interativo "Viagem ao mundo das sílabas": um contributo para a intervenção no âmbito da consciência fonológica
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A avaliação da fluência oral em crianças do 3º ano do ensino básico com e sem necessidades educativas especiais: um estudo exploratório quantitativo
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Análise e identificação dos termos matemáticos utilizados no 1º e 2º ciclo do ensino básico e sua correspondência na língua gestual portuguesa
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Bilingualism Enriches the Poor: Enhanced Cognitive Control in Low-Income Minority Children
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