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CLIL e recursos hipersensoriais personalizados: simbiose perfeita de ensino e aprendizagem de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico
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Machine Learning approaches for Topic and Sentiment Analysis in multilingual opinions and low-resource languages: From English to Guarani
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Resources and sources in anthroponomastic studies: a review of contemporary references ; Recursos y fuentes en los estudios antroponomásticos: una revisión de referencias contemporáneas
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In: Onomastics from Latin America; Vol. 3 No. 5 (2022): Onomástica desde América Latina ; Onomástica desde América Latina; Vol. 3 Núm. 5 (2022): Onomástica desde América Latina ; Onomastique depuis l'Amérique Latine; Vol. 3 No. 5 (2022): Onomástica desde América Latina ; Onomástica desde América Latina; v. 3 n. 5 (2022): Onomástica desde América Latina ; 2675-2719 (2022)
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A produção de artigos da área médica e das ciências da saúde com o auxílio de key lexical bundles: um estudo direcionado por corpus
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 37 n. 1 (2021) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2022)
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Narratives of Atauro: what oral tradition tells us about the history of an island ; As Narrativas de Atauro: O Que Diz a Tradição Oral Sobre a Historia de Uma Ilha
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In: Dialogos, Journal of Foreign Languages Departments ; https://hal.ird.fr/ird-03498048 ; Dialogos, Journal of Foreign Languages Departments, 2021, 6, ⟨10.53930/348523⟩ ; https://media.neliti.com/media/publications/348523-narratives-of-atauro-what-oral-tradition-057ca568.pdf (2021)
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Terminologia e organização do conhecimento ; Terminology and Knowledge OrganizationLanguages, Vocabularies and Systems ; linguagens, vocabulários e sistemas
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Rita poesia: um recurso educativo digital para a exploração da poesia visual no 1.º ciclo do ensino básico
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Recursos de consulta bilingües inglés español en línea y gratuitos
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Recursos de consulta bilingües inglés español en línea y gratuitos
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Recursos de consulta bilingües inglés español en línea y gratuitos
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English for academic purposes : learning english through the web
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La terminología y la documentación al servicio de la traducción: repertorio bibliográfico de recursos jurídicos italiano-español
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In: Tonos Digital; NÚMERO 42 - ENERO 2022 (2021)
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La Biblioteca Virtual de la Filología Española, diez años después ...
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La Biblioteca Virtual de la Filología Española, diez años después ...
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Developing oral expression during confinement with very young learners
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Lusus nominis. Los juegos de palabras en los epitafios latinos
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Integração dos recursos tenológicos no ensino de português língua estrangeira
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Abstract:
A integração dos recursos tecnológicos tradicionais, como livros didáticos, aulas presenciais e manuais de aprendizagem, com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) tem se apresentado, nos últimos decênios, como alternativa para a Aquisição de uma Segunda Língua (ASL), mais especificamente o ensino e aprendizagem do Português como Língua Estrangeira (PLE). Os objetivos desta pesquisa foram analisar a integração desses recursos tecnológicos no ensino de PLE, compreender a aquisição e aprendizagem de uma segunda língua, identificar o português como Língua Estrangeira e analisar a aplicação dos recursos tecnológicos no ensino de PLE. Na Metodologia, fez-se o levantamento e análise dos estudos sobre as tecnologias e o ensino de PLE a 28 alunos matriculados no projeto na Highlands High School, Sacramento American School District, 6601 Guthrie Street, North Highlands, California, 95660 – Estados Unidos. Os resultados mostraram-se eficazes e alcançaram-se metas importantes no ensino e aprendizagem de PLE na combinação de recursos tecnológicos e no uso das TIC. ; The integration of traditional technological resources, such as textbooks, face-to-face lessons and learning manuals, with the new Information and Communication Technologies (ICT) have been presented in the last decades as an alternative to the Second Language Acquisition (SLA) more specifically the teaching and learning of Portuguese as a Foreign Language (PFL). The objectives of this research were to analyze the integration of these technological resources in the teaching of PFL, to understand the acquisition and learning of a second language, to identify Portuguese as a Foreign Language and to analyze application of technological resources in the teaching of PFL. In the Methodology, the study and analysis of the studies on the technologies and the teaching of PFL were done to 28 students enrolled in the project in the Highlands High School, Sacramento American School District, 6601 Guthrie Street, North Highlands, California, 95660 – United States. The results were effective and important goals were achieved in teaching and learning PFL in the combination of technological resources and in the use of ICT.
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Keyword:
Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas; Ensino-aprendizagem; Information and communication technologies; Inovação e Infraestruturas; Língua portuguesa; ODS::04:Educação de Qualidade; ODS::09:Indústria; Português língua não materna; Portuguese foreign language; Portuguese language; Recursos educacionais; Second language; Segunda língua; Tecnologia da informação e comunicação
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URL: http://hdl.handle.net/10400.2/10660
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