• Refine your search:
  • 
    Keyword
  • 
    Creator / Publisher
  • 
    Year
  • 
    Medium:
    
    • Online (807)
  • 
    Type:
    
    • Article (612)
    • Book (139)
    • Miscellaneous (55)
    • Website (1)
  • 
    BLLDB-Access

Search in the Catalogues and Directories

All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5...41 Hits 1 – 20 of 807 1 Identifying preschool measures most predictive of language outcomes at 11 years in the Early Language in Victoria Study ... Gasparini, Loretta. - : Open Science Framework, 2022 BASE Show details 2 Aphasia assessment: impact of material on naming performance ; Avaliação da afasia: impacto do material no desempenho da nomeação Fonseca, José; Leal, Gabriela; Martins, Isabel Pavão. - : SciELO, 2022 BASE Show details 3 Underrepresentation of the construct in Spanish standardized foreign language exams: a computer assisted exam proposal Fernández Álvarez, Miguel; García Laborda, Jesús; Magal Royo, Teresa In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monográfico), pags. 27-45 (2022) BASE Show details 4 Validity evidence of the Test of Narrative Language (TNL) adapted to Brazilian Portuguese Gladis dos Santos In: Revista CEFAC, Vol 24, Iss 1 (2022) (2022) BASE Show details 5 A Rationale for Using a Scenario-Based Assessment to Measure Competency-Based, Situated Second and Foreign Language Proficiency Purpura, James Enos. - 2021 BASE Show details 6 Förderung der fachkommunikativen Kompetenz bei angehenden Mathematiklehrkräften der Sekundarstufen : Konzeption, Entwicklung und Erprobung eines Lernhefts ... Wallraf, Regine Maria Martha. - : RWTH Aachen University, 2021 BASE Show details 7 ВЛИЯНИЕ ТРЕВОЖНОСТИ НА АКАДЕМИЧЕСКУЮ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ... : IMPACT OF ANXIETY ON ACADEMIC PERFORMANCE IN FOREIGN LANGUAGE ACQUISITION ... Меликян Л.Г.. - : Deutsche Internationale Zeitschrift für zeitgenössische Wissenschaft, 2021 BASE Show details 8 Patterns of Literacy Among Young ELLS: Transitioning From Early to Academic Literacy ... Browning, Adam. - : Werklund School of Education, 2021 BASE Show details 9 Building Support Systems for High School English Language Learners: A Developmental Program Evaluation Ferreras, Manuel In: Dissertations (2021) BASE Show details 10 Lesen in der Fremdsprache Französisch. Kompetenzen von Drittklässlerinnen und Drittklässlern mit unterschiedlichen Schrift- und Sprachfähigkeiten in der Erstsprache Deutsch Rindlisbacher, Barbara. - : Waxmann, 2021. : Münster, 2021. : New York, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021 In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 369 S. - (Internationale Hochschulschriften; 687) - (Dissertation, Universität Freiburg, 2020) (2021) BASE Show details 11 Raising Awareness about Task Assessment Rubrics in Task Based Language Teaching ... Kunnel, Johnson. - : Werklund School of Education, 2021 BASE Show details 12 Lesen in der Fremdsprache Französisch. Kompetenzen von Drittklässlerinnen und Drittklässlern mit unterschiedlichen Schrift- und Sprachfähigkeiten in der Erstsprache Deutsch ... Rindlisbacher, Barbara. - : Waxmann, 2021 BASE Show details 13 Neurodevelopmental outcomes among extremely premature infants with linear growth restriction. Meyers, JM; Tan, S; Bell, EF. - : Springer Science and Business Media LLC, 2021 BASE Show details 14 Age-related differences in resolving semantic and phonological competition during receptive language tasks. Madden, David J; Johnson, Micah A; Zhuang, Jie. - : Elsevier BV, 2021 BASE Show details 15 On the Utility of Word Embeddings for Enriching OpenWordNet-PT ... Gonçalo Oliveira, Hugo; Aguiar, Fredson Silva de Souza; Rademaker, Alexandre. - : Schloss Dagstuhl - Leibniz-Zentrum für Informatik, 2021 BASE Show details 16 Manual praxis and language-production networks: An fMRI dataset ... Buchwald, Mikołaj. - : Open Science Framework, 2021 BASE Show details 17 Preparing for admissions tests in English Yu, Guoxing; Green, Anthony. - : Taylor & Francis, 2021 BASE Show details 18 Language tests for citizenship: new demands, new realities ; Exámenes de idiomas para ciudadanía: Nuevas exigencias, nuevas realidades Fernández Álvarez, Miguel; García Laborda, Jesús. - : Universidad de Alcalá. Servicio de Publicaciones, 2021 BASE Show details 19 Using Analytic Rubrics to Support Second Language Writing Development in Online Tasks Rock, Kristin Naomi. - : University of Hawai'i at Manoa, 2021 BASE Show details 20 EXPERIENCE OF USING INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING ; ДОСВІД ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У НАВЧАННІ ІНОЗЕМНИХ МОВ Лозинська, Людмила; Іщук, Наталія; Феррі, Аліна; Ціхоцька, Ольга In: Youth & market; No. 4/190 (2021) ; Молодь і ринок; № 4/190 (2021) ; 2617-0825 ; 2308-4634 ; 10.24919/2617-0825.4/190.2021 (2021) Abstract: The article considers the use of information and communication technologies (ICT) in foreign language teaching, the advantages and disadvantages of their usage. ICT encompasses a set of technological tools and resources that are used to communicate, create, distribute, store, and manage information. Currently, there are many opportunities for the use of ICT in foreign language classes: multimedia textbooks and electronic dictionaries, educational programs, grammar and communication tasks on the Internet, search and research on the Internet, copyright teacher programs, etc. Due to the growing need to expand the list of resources that allow for effective language learning, it becomes necessary to consider various resources in terms of their usefulness and functionality. Information and communication technologies are considered from the point of view of the main types of educational tasks: phonetics, vocabulary, reading, listening, speaking, grammar, computer diagnostic tests. Taking into account all the positive and negative consequences of the use of ICT, it was concluded that they are effective when combined with traditional methods and contribute to the qualitative formation of skills and abilities of students. The use of ICT in foreign language lessons – is one of the types of organization of the educational process. Particularly successful teaching a foreign language began to develop with the popularization of ICT. This increases interest in the subject, enhances motivation, creates conditions for independent work and a comfortable learning environment. ICT aids for a better study of a foreign language. It is a tool that helps teachers to improve the process of acquiring knowledge. It is difficult to imagine the modern educational process without the use of new information and communication technologies and various computer programs. They provide an opportunity to work independently, evaluate students’ skills acquired in the learning process. ; У статті розглядається використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у навчанні іноземних мов,їх переваги та недоліки. ІКТ охоплює набір технологічних інструментів та ресурсів, які використовуються для спілкування, створення, розповсюдження, зберігання їх інформації і управління нею. Сьогодні існує багато можливостей для використання ІКТ на заняттях іноземних мов: мультимедійні підручники та електронні словники, освітні програми, граматичні та комунікативні завдання в Інтернеті, пошук і дослідження в Інтернеті, авторські програми викладачів тощо. Існує необхідність розширення переліку ресурсів, що допомагають ефективно вивчати мову, ураховування різних ресурсів з точки зору їх корисності та функціональності. Інформаційно-комунікаційні технології розглядаються з точки зору основних видів навчальних завдань: фонетики, лексики, читання, аудіювання, говоріння, граматики, комп’ютерних діагностичних тестів. Беручи до уваги всі позитивні та негативні наслідки використання ІКТ, було зроблено висновок, що вони ефективні в поєднанні з традиційними методами та сприяють якісному формуванню вмінь і навичок володіння іноземною мовою. Це інструмент, який допомагає викладачам вдосконалити процес набуття знань. Важко уявити сучасний навчальний процес без використання нових інформаційно-комунікаційних технологій та різноманітних комп’ютерних програм. Вони дають можливість самостійно працювати, оцінювати навички здобувачів освіти, набуті в процесі навчання. Keyword: computer diagnostic tests; foreign language teaching; grammar; information and communication technologies (ICT); listening; phonetics; reading; speaking; the advantages and disadvantages of using ICT; vocabulary; викладання іноземних мов; говоріння; граматика; комп’ютерні діагностичні тести; переваги та недоліки використання ІКТ; словниковий запас; слухання; фонетика; читання; інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) URL: http://mir.dspu.edu.ua/article/view/236414 BASE Hide details Page: 1 2 3 4 5...41

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 0 IDS Mannheim 0 OLC Linguistik 0 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 0 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 1 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 1 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 805 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0