| 1 |
Γνώσεις και Πρακτικές Νηπιαγωγών και Δασκάλων των δύο πρώτων τάξεων του Δημοτικού για τη Φωνολογική Επίγνωση ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Διδασκαλία της ορθογραφημένης γραφής σε μαθητές Δημοτικού με δυσλεξία στο μάθημα της Γερμανικής ως Β΄ ξένης γλώσσας ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
The effect of auditory processing on the development of phonological processing ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Αξιολόγηση της ορθογραφικής δεξιότητας παιδιού με Βαριά Νοητική Καθυστέρηση: Μια Μελέτη Περίπτωσης ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Αξιολόγηση της ορθογραφικής δεξιότητας παιδιού με Βαριά Νοητική Καθυστέρηση: Μια Μελέτη Περίπτωσης ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Αξιολόγηση φωνολογικής επίγνωσης με ηλεκτρονικό παιχνίδι ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Η ποιότητα των λεξικών αναπαραστάσεων στο νοητικό λεξικό και η σχέση της με τη φωνολογική και τη μορφολογική επίγνωση ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Εκτίμηση των γνώσεων των εκπαιδευτικών για τη φωνολογική επίγνωση και τη σχέση της με τη δυσλεξία ; Assement of teachers' knowledge of the relationship between phonological awareness and dyslexia
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Η φωνολογική επίγνωση σε μαθητή με αναγνωστικές δυσκολίες: Η επίδραση της Ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας. Μελέτη περίπτωσης σε τάξη γενικής αγωγής ...
|
|
|
|
Abstract:
Η φωνολογική επίγνωση αποτελεί βασική δεξιότητα του ατόμου, η οποία βρίσκεται άρρηκτα συνδεδεμένη με την αναγνωστική ικανότητα. Έτσι, η μη κατάκτησή της, έχει ως συνέπεια την εμφάνιση προβλημάτων στην ικανότητα ανάγνωσης ενώ η παρέμβαση του εκπαιδευτικού κρίνεται αναγκαία. Πολλές τεχνικές μπορούν να εφαρμοσθούν για την επίτευξη αυτή, ωστόσο, η ομαδοσυνεργατική παρέμβαση κρίνεται μια από τις καταλληλότερες πρακτικές που μπορεί να συμβάλλει προς την κατάκτηση της φωνολογικής επίγνωσης του μαθητή και κατά συνέπεια την αναγνωστική δεξιότητα. Η παρούσα μελέτη αποτελεί μια μελέτη περίπτωσης παιδιού που παρουσιάζει μαθησιακές δυσκολίες αναγνωστικής ικανότητας ενώ περιλαμβάνει την αξιολόγηση του μαθητή μέσω του ψυχομετρικού εργαλείου Λατ-ω ΙΙ αλλά και τη διεξαγωγή συνέντευξης αλλά και συμπλήρωση ερωτηματολογίου για την άντληση στοιχείων από τον εκπαιδευτικό καθώς και την παρατήρηση του μαθητή. Στη συνέχεια, ακολουθεί η παρέμβαση μέσω της ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας αλλά και η δεύτερη φάση της αξιολόγησης όπου ο ... : Phonological awareness is one of the basic abilities, that is inseperable from the reading ability. So, the absence of this ability leads to a number of problems related to reading ability and the intervention of the teacher seems to be needed. A lot of educational practices could be done so as to deal with the problems, although, cooperative learning seems to be the best practice that could face the phonological problems and improve reading ability. This study consists of one case study of a child that faces learning disabilities that are related to the ability of reading. So, it provides an evaluation of the child with the psychometric test Λατ-ω ΙΙ and also an interview with the teacher and a questionnaire so as to derive informations of him about the problems of the student. Furthermore, after the subsequent intervention, the second part of the evaluation takes part, where the student is evaluated with Λατ-ω ΙΙ and the interview with the teacher and the questionnaire are conducted again. Finally, the ...
|
|
Keyword:
Collaborative intervention; Interventions to improve phonological awareness; Learning disability; Phonological awareness; Reading ability; special learning disabilities; Αναγνωστική ικανότητα; Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες; Μαθησιακές δυσκολίες; Ομαδοσυνεργατική παρέμβαση; Παρεμβάσεις για βελτίωση φωνολογικής επίγνωσης; Φωνολογική ενημερότητα; Φωνολογική επίγνωση
|
|
URL: https://ikee.lib.auth.gr/record/289798
https://dx.doi.org/10.26262/heal.auth.ir.289798
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 10 |
Εκπαιδευτική παρέμβαση στην αναγνωστική δεξιότητα και στις δεξιότητες φωνολογικής επίγνωσης σε παιδί με Διαταρραχή Αυτιστικού Φάσματος.
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Ενίσχυση της ορθογραφικής δεξιότητας σε μαθητές με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Ανάλυση ορθογραφικών λαθών: δεδομένα από γραπτά εξετάσεων του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας: ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Αναδυόμενος γραμματισμός. Πρώτη ανάγνωση και γραφή: ένα πλαίσιο σύνδεσης της προσχολικής και της πρώτης σχολικής ηλικίας ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
